Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Педагогическая концепция учителя математики
Содержание
- 1. Педагогическая концепция учителя математики
- 2. Творческая личность выпускникаВысокий уровень сформированности элементарных мыслительных операцийАктивность и неординарность мышленияОрганизованность и целенаправленность мышления
- 3. Работа во благо ребёнка - обязанность учителяОптимальное
- 4. Преимущества развивающей системы обученияЗнания, полученные на уроке,
- 5. Ученик Окружающая средаУчитель
- 6. Методы реализации технологии развивающего обученияЗадачи –
- 7. Решение задач - основное средство развития математического
- 8. Побуждающий диалог, целью которого является формулирование проблемы
- 9. Умение осуществлять элементарные логические операции (сравнение и
- 10. Обучение математике с применением технологии развивающего обучения
- 11. Результаты применения технологии развивающего обучения
- 12. Скачать презентанцию
Творческая личность выпускникаВысокий уровень сформированности элементарных мыслительных операцийАктивность и неординарность мышленияОрганизованность и целенаправленность мышления
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Григорьева Екатерина Владимировна
учитель математики
МОУ СОШ № 3
г.
Луги Ленинградской области
процесса формирования успешной личности выпускника
Слайд 2Творческая личность выпускника
Высокий уровень сформированности элементарных мыслительных операций
Активность и неординарность
мышления
Организованность
и целенаправленность мышления
Слайд 3Работа во благо ребёнка - обязанность учителя
Оптимальное сочетание инновационности и
традиционализма в обучении математике
Внимательный учёт индивидуальных особенностей учеников
«Математика для
каждого», а не «вся математика для всех»Основные принципы педагогической деятельности
Слайд 4Преимущества развивающей системы обучения
Знания,
полученные на уроке,
становятся более прочными
Дети
учатся не теряться,
попадая в новую для себя ситуацию
Дети
становятся более уверенными в своих знаниях и способностях
Слайд 6
Методы реализации технологии развивающего обучения
Задачи – основное средство развития математического
мышления ученика
Формирование умения осуществлять элементарные мыслительные операции
Использование приёмов
проблемного обучения
Слайд 7Решение задач - основное средство развития математического мышления ученика
комбинаторно
– вероятностные задачи;
задачи межпредметного содержания;
задачи, связанные с производством;
логические задачи;
творческие
задания, связанные с поиском информации о применении изученного на уроках математики материала в различных сферах человеческой деятельности (искусство, история, культура, производство)
Слайд 8Побуждающий диалог, целью которого является формулирование проблемы (постановка задачи), строится
в три этапа:
создание ситуации успеха: дети решают задачу, опираясь на
прошлый опыт;создание ситуации «интеллектуального разрыва», когда учащимся предлагается задача, внешне схожая с предыдущей, но решить они её не могут, так как требуются дополнительные знания;
«фиксация разрыва», т. е. формулирование проблемы.
?
Слайд 9Умение осуществлять элементарные логические операции (сравнение и обобщение, анализ и
синтез, классификация) формируется в результате:
решения заданий, связанных с установлением
закономерностей, причинно-следственных связей, выявления общих признаков в ряду понятий и явлений;изучения на уроках математики вероятностно-статистических законов;
такой постановки вопроса, которая побуждает учащихся логически мыслить, используя знания в новой ситуации.
Слайд 10Обучение математике с применением технологии развивающего обучения решает следующие задачи:
формирование
нового типа мышления- теоретического, позволяющего исследовать и понять сложность мира
развитие
желания и умения учиться, которые обеспечивают саморазвитие личности в подростковом и юношеском возрасте, решение задач профессионального и жизненного самоопределения
формирование таких личностных качеств, как способность к сотрудничеству в коллективной учебной деятельности и за ее пределами
воспитание интереса к познанию, к поиску новых источников информации
Теги
