Презентация на тему Педагогическое мастерство современного учителя

«Педагогическое  мастерство современного учителя»

Педагогический совет

ГБПОУ СО «Калининский агропромышленный лицей»
Пшеничникова Е.В.- зам.директора по УМР.

Мастерство – это то, чего можно добиться, и как могут быть известны мастер-токарь, прекрасный мастер-врач, так должен и может быть прекрасным мастером педагог…
А.С. Макаренко

1.Вступительное слово: определение целей и задач педсовета
2.Теоретические положения понятий «мастерство» и «педагогическое мастерство»
3.Работа творческих групп.
4.Результат анкетирования педагогов и обучающихся
5.Подведение итогов.

План педсовета

На основе обобщения научной и методической литературы создать условия для осмысления педагогами собственной педагогической деятельности;
Разработать проектную модель педагога-мастера в современном инновационном пространстве.

ЦЕЛИ

Определить наиболее значимые показатели и критерии педагогического мастерства.
Определить факторы, влияющие на успешность работы учителя.

Задачи

Мастерство – высокое искусство в какой-нибудь области (педагогическое мастерство); умение, владение профессией, трудовыми навыками (обучаться мастерству).

В толковом словаре читаем:

«Педагог – мастер, и только он имеет «развитые познавательные способности, совершенные знания учебного материала, как со стороны содержания, так и формы, как его сущности, так и метода преподавания».
А. Дистервег

Педагогическое мастерство

Сущность педагогического мастерства проявляется в знаниях и умениях.
А.С. Макаренко

Педагогическое мастерство

В современной литературе:
психологическая и этико-педагогическая эрудиция;
профессиональные способности;
педагогическая техника;
определенные качества личности, необходимые для осуществления профессиональной деятельности.

Педагогическое мастерство

Определение уровня педагогического мастерства невозможно без установления его показателей и формулировки критериев
(работа в группах)

1 группа

2 группа

Дайте определение - Что такое педагогическое мастерство?




Определите показатели педагогического мастерства

Определите критерии педагогического мастерства

3 группа

Анкета для обучающихся

С веселым характером, обладает чувством юмора
Не жалуется родителям , добрый, справедливый
Чуткость, внимание, такт по отношению к обучающимся
Интересно от души объясняет
При объяснении видит, кто не понимает, и спешит оказать помощь. Знание предмета, эрудиция
Требовательность к себе
Принципиальный, требовательный к обучающимся

Качества личности хорошего учителя (по результату опроса учащихся)

Таблица для самооценки своего педагогического мастества

Высокий уровень - 136-160 баллов Хороший уровень - 121-135 баллов Достаточный уровень - 101-120 баллов Низкий уровень - 88-100 баллов

Нулевой уровень – слабая методическая подготовка;
1-й уровень – стабильные результаты при использовании традиционных программ и учебников;
2-й уровень – применение новых технологий обучения;
3-й уровень – разработка новых форм учебных занятий;
4-й уровень - разработка новых методик при частичном изменении содержания;
5-й уровень – изменение содержания курса без изменения идеологии предмета;
6-й уровень – создание авторского курса с изменением целевой и содержательной части;
7-й уровень – создание авторского курса, не имеющего аналога, но востребованного социальным заказом и образовательным учреждением

Совсем недавно в литературе появились уровни профессионального роста учителя (И.Щербо), уровни его саморазвития:

Что способствует Вашему педагогическому росту?
Курсы повышения квалификации.
Владение (использование) современными педагогическими технологиями.
Контроль со стороны администрации

самостоятельная работа;
учеба на курсах повышения квалификации;
проведение преподавателями всех видов занятий;
участие преподавателей в научно-исследовательской работе;
хорошо организованная методическая работа в ОУ;
создание условий в ОУ для совершенствования педагогического мастерства;
обобщение и обсуждение практики работы лучших педагогов;
систематический контроль за степенью подготовленности преподавателей к педагогической деятельности.

Пути совершенствования педагогического мастерства

Что препятствует Вашему педагогическому росту?

Нежелание учащихся заниматься.
Нехватка времени
Оформление бумаг.

Эмоциональное истощение – основная составляющая «профессионального выгорания». Проявляется в снижении эмоционального тонуса, утрате интереса к окружающему, равнодушии или эмоциональном перенасыщении. Возможны агрессивные реакции, вспышки гнева, депрессия.

Профессиональное здоровье личности

Деперсонализация – обесценивание межличностных отношений, негативизм, циничность по отношению к чувствам и переживаниям других людей. Для всех проявлений деперсонализации характерна утрата эмоционального компонента: потеря чувств к близким, снижении эмпатии– отзывчивости, соучастия.

Редукция личных достижений – уменьшение или упрощение действий, связанных с трудовой деятельностью, занижение значимости результатов собственного труда.

Значительную роль в самосовершенствовании учителей, повышении их профессионального уровня, педагогических знаний и методического мастерства играет аттестация. В ходе аттестационного процесса учитель получает положительный опыт самореализации в рамках деятельности («ситуация успеха»).

Диагностика прохождения аттестации

Качественный состав педагогических кадров

…. 1. Педагогические работники обязаны:

7) систематически повышать свой профессиональный уровень;
8) проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности в порядке, установленном законодательством об образовании;

Закон об образовании в РФ Статья 48. Обязанности и ответственность педагогических работников

ПРИКАЗ от 16 августа 2013 г. N 968 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ПРОВЕДЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

П2. пп6
Государственная экзаменационная комиссия формируется из преподавателей образовательной организации, имеющих высшую или первую квалификационную категорию; лиц, приглашенных из сторонних организаций: преподавателей, имеющих высшую или первую квалификационную категорию, представителей работодателей или их объединений по профилю подготовки выпускников.

Учитель – это человек, который учится всю жизнь, только в этом случае он обретает право учить.
(Лизинский В. М.).

РЕФЛЕКСИЯ

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО

Р
Е
Ф
Л
Е
К
С
И
я

1.Информацию принять к сведению
2.Педагогам определить направления совершенствования своего педагогического мастерства и профессиональных знаний (в индивидуальном плане сообразования)

Решение педсовета

Кто смотрит на себя, свой видит лик,
Кто видит лик свой, цену себе знает,
Кто знает цену, строг к себе бывает,
Кто строг к себе, тот истинно велик.
П. Гренгор, французкий поэт

http://www.superinf.ru/
http://ppt4web.ru/
http://www.bestreferat.ru/