двигательная активность детей в условиях группы детского сада
Разработал воспитатель
Макатаева
Оксана Анатольевнаг.Пласт
2013
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Самостоятельная двигательная активность детей в условиях группы детского сада
Содержание
- 1. Самостоятельная двигательная активность детей в условиях группы детского сада
- 2. « Если ограничить двигательную активность
- 3. Охрана и укрепление здоровья, совершенствование функций
- 4. Факторы, способствующие снижению самостоятельной ДАУвеличениепродолжительности познавательных занятий
- 5. ПРОБЛЕМА:Дети не умеют правильно организовать самостоятельную двигательную деятельность в условиях ограниченного пространства !
- 6. Результаты наблюдений (в течении месяца) за их
- 7. Цель – полноценное физическое развитие ребенкаЗадачи: охранять
- 8. Слайд 8
- 9. Наблюдая за самостоятельной двигательной активностью дошкольников, можно
- 10. Рекомендации по организации обучения детей основным видам движений в условиях ограниченного пространства
- 11. Рекомендации по организации обучения детей основным видам движений в условиях ограниченного пространства
- 12. Рекомендации по организации обучения детей основным видам движений в условиях ограниченного пространства
- 13. Выводы:В результате проведенной работы возрос интерес детей
- 14. Спасибо за внимание !
- 15. Скачать презентанцию
« Если ограничить двигательную активность детей, то недостаточно развитая
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №2 «Солнышко» г.Пласт
Самостоятельная
двигательная активность детей в условиях группы детского сада
Оксана Анатольевнаг.Пласт
2013
Слайд 2 « Если ограничить двигательную активность
детей, то недостаточно развитая
двигательная память может атрофироваться,
что приведёт к нарушению условных связей
и снижению психической активности».
П. Ф. Лесгафт.
Слайд 3 Охрана и укрепление здоровья, совершенствование функций организма ребёнка и
его полноценное физическое развитие являются неотъемлемой частью педагогической работы в
дошкольном учреждении. Одна из важнейших задач в этой работе – удовлетворение естественной потребности детей в движении, научить детей самостоятельной двигательной активности в условиях малой площади
Слайд 4Факторы,
способствующие
снижению
самостоятельной
ДА
Увеличение
продолжительности
познавательных
занятий
с преобладание
статических
поз
Генетическая
наследственность
(по статистическим
данным только 10 %
детей являются
условно
здоровыми)
Замкнутое
пространство групп
детского
сада
Запреты
взрослых
(не лезь, не беги,
испачкаешься,
упадешь
и т.д.)
Преобладание
статичного
времяпрепровождения
(просмотр телепрограмм,
компьютерные игры
и т.д.)
Ограничение
ДА
на прогулках
небольшие по площади
игровые участки
на улице
Слайд 5ПРОБЛЕМА:
Дети не умеют правильно организовать
самостоятельную двигательную
деятельность
в условиях
ограниченного
пространства !
Слайд 6Результаты наблюдений (в течении месяца) за их самостоятельной деятельностью
Критерии
оценки
1. - часто выбирает данный вид деятельности, сам
может инициировать ее;2. - не часто выбирает данный вид деятельности, следует примеру другого
ребенка;
3. - очень редко участвует в данной деятельности, интерес кратковременный
Слайд 7Цель – полноценное физическое развитие ребенка
Задачи:
охранять и укреплять здоровье
ребенка
совершенствовать жизненно важные функции
организма ребенка
научить детей
самостоятельной ДА в условиях группы детского сада
Слайд 9
Наблюдая за самостоятельной двигательной активностью дошкольников, можно определить их индивидуальные
предпочтения. Это: постройки из крупного и мелкого строительного материала, сюжетно
– ролевые игры «Семья», «Магазин», «Больница».., настольные игры, рисование и раскрашивание.Очень незначительное время уделяется играм с оборудованием спортивного уголка и подвижным играм, что приводит к тому, что двигательная активность в помещении значительно ниже нормы. Для решения этого вопроса предлагается серия игр, учитывающих индивидуальные потребности детей (игровые интересы, необходимость тренировки отдельных групп мышц, задачи развития данного возраста) и позволяющих активно двигаться в условиях группы. Игры вводятся в самостоятельную деятельность детей постепенно
Слайд 10Рекомендации по организации обучения детей основным видам движений
в условиях
ограниченного пространства
Слайд 11Рекомендации по организации обучения детей основным видам движений
в условиях
ограниченного пространства
Слайд 12Рекомендации по организации обучения детей основным видам движений
в условиях
ограниченного пространства
Слайд 13Выводы:
В результате проведенной работы возрос интерес детей к подвижным играм
Творческие
игры стали разнообразнее, как бы вобрав в себя подвижные
Снизилась хаотичная
спонтанная ДА дошкольниковДети стали отдавать предпочтение активному времяпрепровождению
Теги
