Презентація досвіду роботи Кашуби І.А.

об’єднання природничо-економіко-правовий ліцей спеціалізована школа Ι-ΙΙΙ ступенів №8-позашкільний центр Кіровоградської

міської ради
Кіровоградської області”

стосунках з учнями, постійний творчий пошук і самовдосконалення.
Освіта - вища

педагогічна
Стаж роботи - 27 років
Кваліфікаційна категорія - вчитель вищої категорії, старший вчитель
Посада - вчитель англійської мови

Мої завдання
формувати в учнів стійку

мотивацію до вивчення
англійської мови;
формувати практичні
уміння і навички в усіх
видах мовленнєвої діяльності;
формувати мовленнєву компетенцію;
розвивати мовленнєву культуру,
творчі здібності, критичне мислення.

Школу можна вдосконалювати тільки вдосконалюючи кваліфікацію вчителів.
Я.А. Коменський

державною національною програмою «Освіта. Україна ХХІ століття», визначено необхідність досягнення

якісно нового рівня у вивченні іноземних мов. Знання іноземної мови стало не просто важливим фактором, а навіть життєвою необхідністю. Вимоги часу та методики сучасного уроку націлюють вчителя на використанні інноваційних технологій навчання. Інноваційний процес – це комплексна діяльність по створенню, освоєнню, використанню та розповсюдженню нововведень.  Для того, щоб викликати інтерес в учнів до вивчення іноземної мови, ми, вчителі англійської мови, повинні шукати нові, цікаві і результативні форми і методи навчання.
Використання інноваційних технологій на уроках іноземної мови має свої переваги:
* активізує мислення;
* мотивує навчання;
* підвищує якість знань;
* сприяє розвитку розумових здібностей;
* заохочує до самовираження учнів;
* розширює можливості пред’явлення навчальної інформації;
* підвищує інтерес до навчання;
* орієнтує в інформаційному просторі.

комунікативних компетенцій

Активна взаємодія всіх учасників

Активізація розумової діяльності учнів

Об’єднання учнів різного рівня мовленнєвої підготовки

Можливість застосування набутих знань на різних етапах вивчення теми

Висока мотивація учнів до навчання та зв’язок з реальним життям

Вміння працювати в команді

пізнавальної діяльності
Організовувати співпрацю вчителя та учнів у вирішенні проблемних питань
Ініціювати

спілкування з однолітками,змушує працювати в команді

Спонукати до пошуку нових ідей,
використовуючи для цього різні
джерела інформації

Колективно-групове навчання (мікрофон, незакінчені речення, вирішення проблем, мозаїка, мозковий

штурм)


Ситуативне моделювання (ділові ігри, рольові ігри, змагання)


Опрацювання дискусійних питань (метод прес, займи позицію)


Дослідницькі технології (урок-протиріччя, коло ідей, репортаж, домашній експеримент)

англійської мови творчо. Діти вчаться висловлювати свою думку, аналізувати, обгрунтовувати,

узагальнювати.

Рольова гра
Стимулює творче мислення й інтенсивний обмін

ідеями.
Є кроком до індивідуалізації навчання .
Породжує інтерактивне мовлення .
Створює емоційно позитивний клімат на уроці.

Сприяє пізнанню про процеси та почуття інших учасників гри;
Створює умови, коли учні розв’язують певну проблему, обігруючи ролі;
Створює сприятливі умови для обговорення.

Читання
Письмо

відділ іноземної літератури.

навчання як шлях формування компетентної особистості вчителя та учня ».
«Людина

може обійтися без багатьох речей, але не без іншої людини.Навіть на самоті вона подумки звертається до інших людей.» (В.О.Сухомлинський)

Macmillan, Cambridge University Press, Dinternal Pearson.

фахової майстерності: актуальні питання організації навчання»
У 2013-2014р. була учасником Всеукраїнської

науково-практичної конференції, присвяченої 95-й річниці
від дня народження В.О.Сухомлинського з проблеми «Виховання громадянина–патріота в педагогіці В.О.Сухомлинського та сучасній освітній практиці»

місце у міській олімпіаді з англійської мови
Шишелюк Діана приймала участь

у конкурсі з англійської мови «FLEX» та виборола перемогу. Вона отримала можливість навчатись протягом року у США.

2017-2018 н.р.
Соколенко Ольга
клас10-БХ
ІІІ місце у міській олімпіаді з англійської мови

дитини до навчання. Вона повинна бути не тільки учнем, а

насамперед людиною з багатогранними нтересами, запитами, прагненнями».

ти відчував себе творцем, майстром, господарем в улюбленому ділі. Працюй

так, щоб очі твої виражали одухотвореність великим людським щастям – щастям творчості". (В.О.Сухомлинський)