Презентация родительского собрания по теме "Переходный возраст: особенности контакта с подростками"

Родитель




Учитель Ребёнок

Попробуем
разобраться, какие
же­лания и ожидания есть у каждого участника нашего треугольника

трудными дети,
Просто им вовремя не помогли.

«Переходный», «трудный», «критический» возраст…
Как

протекает развитие личности в эти годы, насколько трудно бывает воспитателям – родителям и педагогам – найти правильную линию поведения по отношению к подростку?
Всегда ли мы осознаем грандиозность этого перехода, всегда ли понимаем, что он означает для самого ребёнка и для взрослых?

каждый из двоих, каким он (или она) себя видит, каждый

из двоих, каким его (или ее) видят другие, и каждый из двоих, какими они являются на самом деле» ( Вильям Джеймс).

Это вносит определенные изменения в его характер, взаимоотношения с окружающими

людьми и сверстниками. Очевидное физическое взросление меняет взгляды ребенка на жизнь, его ценностные ориентиры

15лет (5-8 класс).
Это переходный возраст- от детства к юности, от

незрелости к зрелости.

потребностей
Решающая роль школы в удовлетворении познавательных, социально-психологических потребностей
Возрастающая способность противостоять

отрицательным влияниям среды, но и вероятность подчинения им.
Сохранение высокой зависимости от влияния взрослых (учи­телей, родителей)в развитии самопознания, личного самоопределения

годы, насколько трудно бывает воспитателям – родителям и педагогам –

найти правильную линию поведения по отношению к подростку?
Всегда ли мы осознаем грандиозность этого перехода, всегда ли понимаем, что он означает для самого ребёнка и для взрослых?

в организме ребенка, бурным процессом полового созревания.
Потребность во взрослом общении.
Превращение

общения подростков в самостоятельный вид деятельности.
Потребность самоутвердиться, занять достойное место в коллективе.
Возникновение потребности к активной познавательной деятельности.
Потребность в половой идентификации

– играние ролей, причем именно тех, на которые подросток претендует.
«Умные»

– подростки претендующие на признание своих интеллектуальных способностей.
«Сильные, смелые, волевые» – школьники, утвердившие себя спортивными достижениями, отличаются от сверстников хорошим физическим развитием, превосходят их силой, волей.
«Активисты» – подростки, нашедшие себя в активной общественной деятельности.
«Талантливые» – подростки, самоутверждение которых идет по пути каких-то творческих способностей.
«Увлеченные» – подростки, которым свойственна тяга к сильным увлечениям типа коллекционирования, тяготение к современным модным течениям и ритмам.
Надежный друг, верный товарищ» – подростки, главное достоинство которых заключается в умении дружить, быть верным товарищеским обязательствам, неписанному «кодексу чести».

ценности недостижимого объекта
Фантазия – мысленное моделирование сложной жизненной ситуации
Сублимация –

замещающая деятельность

их между собой и вырабатывать критерии для оценки их деятельности
Подростков

привлекает содержание предмета, умение педагога создавать ситуацию успеха

класса.
Подростки болезненно реагируют на каждый факт, который вредит их престижу

в глазах товарищей
Главное – играние ролей

учебы.
Общение со сверстниками для подростков большая ценность , чем общение

с родителями и ближними.
Основное содержание общения подростков – поиск взаимопонимания, взаимодействия
Идеал подростковых отношений «всегда вместе, всё пополам»
Большое место - откровенные разговоры

взрослости (манера ходить, одеваться, разговаривать, курение, выпивка, развязный, грубый тон)
Подражание

избранным образцам. Моделью могут быть родители, герои фильмов, книг, или же сверстники, выделяющиеся чем-то.

изменениям, которые с ними происходят

в школе феминизация мужчин и «маскулинизация» женщин.
Проблема 2. Половая дезориентация.

Перекладывание важных дел на женские плечи.
Проблема 3. Вопросы полового просвещения.
Проблема 4. Стихийное сексуальное просвещение.
Проблема 5. Асоциально-половая адаптация подростков.

собственного поведения
Усвоение мужской и женской роли. Образ половой роли.
Установление новых

зрелых отношений с ровесниками разных полов.
4. Завоевание эмоциональной независимости от родителей и других взрослых.
5. Подготовка к профессиональной карьере.
6. Формирование социально-ответственного поведения
7. Построение системы ценностей как основы собственного поведения.

реальным положением ребенка.
Противоречия в отношениях со взрослыми.
Противоречия между «нужно» и

«опасно»

или поздно вступает в борьбу за самостоятельность, за право реализовать

свои потребности и цели.
Чтобы научиться договариваться с подростками надо заново обратиться к правилам активного слушания и доброжелательного общения

важные темы естественно и как бы случайно. Не смотреть в

глаза. Задавать вопросы прогнозирующие развитие тревожной ситуации для вас.

и мамы совсем не знают своих детей. Хотя именно сейчас

подростку нужны друзья и желательно старшего возраста, с которыми можно бы было поделиться и посоветоваться.

подростков мерило взрослости – бунт. Круто делать то, что не

нравится взрослым.
Юность- это время, когда лучшим и глубоким натурам приходится притворяться, чтобы не быть отверженным.

подростки, выставляя для настоящей дружбы нереально высокие

планки. Но в борьбе с комплексом неполноценности подростку поможет воображаемая копилка достижений, комплиментов от приятелей. Очень важно количество – чем больше друзей в телефонной книжке, тем меньше вероятность оказаться одному.

и ребенком.
Беседуйте с ребенком дружелюбно, в уважительном тоне.

Сдерживайте свой критицизм и создавайте позитивизм в общении с ним. Тон должен демонстрировать только уважение к подростку как к личности
Будьте одновременно добры и тверды. Взрослый не должен выступать в роли судьи.
Снимите контроль. Контроль над подростком требует особого внимания взрослых. Ответный гнев редко приводит к успеху.
Поддерживайте подростка. В отличие от награды поддержка нужна даже тогда, когда нет успеха.
Имейте мужество: изменение поведения требует практики и терпения.
Демонстрируйте взаимное уважение. Взрослый должен демонстрировать доверие к подростку, уверенность в нем и уважение к нему как к личности.

подарки. Очень сложно порой вести себя с ними сдержанно и

спокойно. Но важно помнить мудрые слова: "И это пройдет". Возьмите за правило, ложась спать, анализировать прожитый день. Мысленно отмечайте ошибки в общении с подростком, старайтесь спрогнозировать его поведение.
Такая предсказуемость поможет спокойному и доброжелательному общению. Тогда, став действительно взрослым человеком, он не потеряет уверенности в том, что лучшие друзья - это родители. Ведь именно они в трудную минуту поддержали, смогли понять и принять.
Наградой вам будут доверие, уважение и любовь.
А это так важно…

качествах, которых у него нет… Результат воспитания зависит не от

степени строгости или мягкости, а от ваших чувств к ребёнку и от тех жизненных принципов, которые вы ему прививаете». Бенджамин Спок