Разделы презентаций


Презентация "Сын т?р?ысынан ойлау"

Содержание

Сын тұрғысынан ойлау дегеніміз-сабақта оқушылардың қызығушылығын арттыра отырып, өз ойыңды еркін және зерттей талпындырып, тұжырым жасау. Сын тұрғысынан ойлау дегеніміз - ой қозғай отырып, оқушының өз ойымен өзгелердің ойына сыни қарап,

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1 Сын тұрғысынан ойлау технологиясы – заман талабы

Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

– заман талабы

Теміржанова Майдаш
Қайыржанқызы
Ақсу қаласының № 4 ОМ
қазақ тілі пәнінің мұғалімі
Сын тұрғысынан ойлау технологиясы – заман талабы       Сын

Слайд 2Сын тұрғысынан ойлау дегеніміз-сабақта оқушылардың қызығушылығын арттыра отырып, өз ойыңды

еркін және зерттей талпындырып, тұжырым жасау.
Сын тұрғысынан ойлау дегеніміз -

ой қозғай отырып, оқушының өз ойымен өзгелердің ойына сыни қарап, естіген, білгенін талдап, салыстырып, реттеп, сұрыптап, жүйелеп, білмегенін өзі зерттеп, дәлелдеп, тұжырым жасауға бағыттау өз бетімен және бірлесіп шығармашылық жұмыс жасау.

Сын тұрғысынан ойлау дегеніміз-сабақта оқушылардың қызығушылығын арттыра отырып, өз ойыңды еркін және зерттей талпындырып, тұжырым жасау. Сын

Слайд 3Сын тұрғысынан ойлау – оқу мен жазуды дамыту бағдарламасы. Оқушыны

мұғаліммен, сыныптастарымен еркін сөйлесуге, пікір таластыруға, бір-бірінің ойын тыңдауға, құрметтеуге,

өзекті мәселені шешу жолдарын іздей отырып, қиындықты жеңуге баулитын бағдарлама.
Оқушы - ізденуші, ойланушы, өз ойын дәлелдеуші.
Мұғалім - әрекетке бағыттаушы, ұйымдастырушы.
Сын тұрғысынан ойлау – оқу мен жазуды дамыту бағдарламасы. Оқушыны мұғаліммен, сыныптастарымен еркін сөйлесуге, пікір таластыруға, бір-бірінің

Слайд 4Сын тұрғысынан ойлауды дамыту бағдарламасы
Тәжірибені жүйеге келтірген Джинни Стил,

С.Мередит, Чарльз Тэмпл.
Жобаның негізіне Ж.Пиаже, Л.С.Выготский теорияларын басшылыққа алады.

Сыни ойлауды дамыту технологиясының дәстүрлі оқытудан басты айырмашылығы – білімнің дайын күйінде берілмеуі.




Сын тұрғысынан ойлауды дамыту бағдарламасы Тәжірибені жүйеге келтірген Джинни Стил, С.Мередит, Чарльз Тэмпл. Жобаның негізіне Ж.Пиаже, Л.С.Выготский

Слайд 5Сын тұрғысынан ойлауды үйрету үшін мына төменгі шаралар орындалуы шарт:
1)

сын тұрғысынан ойлауды тудыру үшін уақыт керек;
2) оқушыларға ойланып-толғануға, ойын

ашық айтуға рұқсат беру;
3) әртүрлі идеялар мен пікірлерді қабылдау;
4) үйрену барысындағы оқушылардың белсенді іс-әрекетін қолдау;
5) кейбір оқушылар түсіп қалған қолайсыз жағдайларды әжуаға айналдырмау;
6) оқушылардың бір-бірінің жауабына жасаған сынының дәлелді, дәйекті болуын талап ету;
7) сын тұрғысынан ойлауды бағалау.

Сын тұрғысынан ойлауды үйрету үшін мына төменгі шаралар орындалуы шарт: 1) сын тұрғысынан ойлауды тудыру үшін уақыт

Слайд 6Бағдарламаның ішкі құрылымы үш деңгейден құралып, оқыту мен үйрету моделінен

тұрады:
І.Қызығушылықты ояту
ІІ. Мағынаны тану
ІІІ. Ой-толғаныс.

Бағдарламаның ішкі құрылымы үш деңгейден құралып, оқыту мен үйрету моделінен тұрады:І.Қызығушылықты оятуІІ. Мағынаны тануІІІ. Ой-толғаныс.

Слайд 7Рольдік ойын сабақтар

Рольдік ойын сабақтар

Слайд 8«Бірлесіп сурет салу» стратегиясы

«Бірлесіп сурет салу» стратегиясы

Слайд 9Көрнекілік немесе тірек – символ
«Көрнекілік» стратегиясы
Сабақтың мазмұнына байланысты,

жаңа тақырыпқа ену мақсатында көрнекіліктерді
І. Қызығушылықты ояту
ІІІ. Ой толғаныс сатысында

көбірек қолданылады.

Көрнекілік немесе тірек – символ «Көрнекілік» стратегиясыСабақтың мазмұнына байланысты, жаңа тақырыпқа ену мақсатында көрнекіліктердіІ. Қызығушылықты оятуІІІ. Ой

Слайд 10“Кері байланыс” стратегиясы

“Кері байланыс” стратегиясы

Слайд 11 «Эссе жазу» стратегиясының қадамдары:
1. Топқа бөлу
2. Тақырыпты айту (ой

салу, түрткі ету, деректі фильмнен үзінді, сурет, шығармадан үзінді)
3. Тақырып

бойынша эссе жазуды ұсыну:
а) уақыт белгілеу (3-10 минут аралығында тақырыптың ауыр, күрделілігіне байланысты)
ә) қаламды дәптерден алмай тоқтамай жазу
б) барлық ой-пікірді қамтып жазу.
4. Жұппен оқу.
5. Шағын топтан біреуді шығару.
6. Топтың алдында «Автор орындығына» отыру, оқу.
(жұмысты аяқтағанда және берілген уақытта ой аяқталмаса да қаламын көтеріп отыру)

«Эссе жазу» стратегиясының қадамдары: 1. Топқа бөлу2. Тақырыпты айту (ой салу, түрткі ету, деректі фильмнен үзінді,

Слайд 12«Кубизм» стратегиясының қадамдары

1. Топқа бөліну
2. Тақырыпты айту
3. Кубиктің 6 жағына

тапсырма белгіленеді
4. Шағын топ мүшелері алынған тапсырма бойынша дайындалады (1-3

мин.).
5. Спикер қорғайды.
(І, ІІІ сатыда қолдануға ыңғайлы).

«Кубизм» стратегиясының қадамдары1. Топқа бөліну2. Тақырыпты айту3. Кубиктің 6 жағына тапсырма белгіленеді4. Шағын топ мүшелері алынған тапсырма

Слайд 13“Автор орындығы” стратегиясы

1) тапсырма беріледі: «Ой жалғастыру» стратегиясы

арқылы шығармашылық жұмыс;
2) топтағы әрбір оқушы өз нұсқасын оқиды;
3) топтағы

ең үздік жұмыс анықталады;
4) ортада тұрған орындықта отырып, өзін автор ретінде сезінеді, жұмысын оқиды;
5) авторға сұрақ қойылады, қолдау көрсетіледі.
“Автор орындығы” стратегиясы1) тапсырма беріледі: «Ой жалғастыру»   стратегиясы арқылы шығармашылық жұмыс;2) топтағы әрбір оқушы өз

Слайд 14«Бес жолдық өлең»:
Өлең құру тәртібі:

1 зат есім
2 сын есім
3 Етістік


4 сөз тіркесі
5-ші сөзге синоним.

жазған өлеңдерін оқу, қолдау көрсету.

«Бес жолдық өлең»: Өлең құру тәртібі:1 зат есім2 сын есім3 Етістік 4 сөз тіркесі5-ші сөзге синоним. жазған

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика