Разделы презентаций

Проблемно-поисковые образовательные технологии

Содержание

Цели технологий проблемного обучения:побуждать к самостоятельной учебной деятельности и активному поиску;стимулировать проявление активности, инициативы, творчества;развивать интуицию и мышление;учить искусству решения различных научных и практических проблем;обеспечивать развитие критического и теоретического мышления, основных

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Проблемно-поисковые образовательные технологии
проблемное обучение
метод проектов
«мозговой штурм»

Проблемно-поисковые образовательные технологиипроблемное обучениеметод проектов«мозговой штурм»

Слайд 2Цели технологий проблемного обучения:
побуждать к самостоятельной учебной деятельности и активному

поиску;
стимулировать проявление активности, инициативы, творчества;
развивать интуицию и мышление;
учить искусству решения

различных научных и практических проблем;
обеспечивать развитие критического и теоретического мышления, основных интеллектуальных умений;
вызывать познавательный интерес к содержанию и методам учебного предмета.

Цели технологий проблемного обучения:побуждать к самостоятельной учебной деятельности и активному поиску;стимулировать проявление активности, инициативы, творчества;развивать интуицию и

Слайд 3Этапы организации проблемного обучения


1. Обнаружение противоречий, неизвестных моментов в подлежащем

усвоению учебном материале, осознание их как трудностей (осознание проблемной ситуации

и формулировка проблемной задачи)
Этапы организации проблемного обучения1. Обнаружение противоречий, неизвестных моментов в подлежащем усвоению учебном материале, осознание их как трудностей

Слайд 4Этапы организации проблемного обучения
2. Анализ условий проблемной задачи, установление зависимости

между данными, между известным и неизвестным.

3. Разбивка основной проблемы на

подпроблемы и составление плана, программы решения.
Этапы организации проблемного обучения2. Анализ условий проблемной задачи, установление зависимости между данными, между известным и неизвестным.3. Разбивка

Слайд 5Этапы организации проблемного обучения
4. Актуализация знаний и способов деятельности или

приобретение недостающих знаний и соотнесение их с условием решаемой задачи.

5.

Выдвижение гипотезы (или гипотез), поиск идеи решения.
Этапы организации проблемного обучения4. Актуализация знаний и способов деятельности или приобретение недостающих знаний и соотнесение их с

Слайд 6Этапы организации проблемного обучения

6. Выбор и осуществление системы действий и

операций по обнаружению искомого (собственное решение).

7. Проверка решения.

Этапы организации проблемного обучения6. Выбор и осуществление системы действий и операций по обнаружению искомого (собственное решение).7. Проверка

Слайд 7Типология познавательных проблем
система знаний (открытие неизвестных фактов, явлений, теорий, понятий);
система

общих интеллектуальных и практических умений (логические, предметно-типовые умения);
опыт творческой деятельности;
опыт

эмоционально-волевого отношения к миру и себе (поиск оценочных суждений).
Типология познавательных проблемсистема знаний (открытие неизвестных фактов, явлений, теорий, понятий);система общих интеллектуальных и практических умений (логические, предметно-типовые

Слайд 8Когда задание/вопрос становится проблемным?
если имеются противоречия;
если требуется установить сходства и

различия;
если требуется установить причинно-следственные связи;
если необходимо обосновать выбор предпочтения;
если требуется

подтверждение закономерностей примерами из личного опыта;
если стоит задача выявления достоинств и недостатков того или иного решения.


Когда задание/вопрос становится проблемным?если имеются противоречия;если требуется установить сходства и различия;если требуется установить причинно-следственные связи;если необходимо обосновать

Слайд 9Ограничения в применении технологии
только на материале, допускающем альтернативные подходы;
оправданно только

на материале высокого уровня значимости, чтобы не акцентировать внимание на

второстепенном;
значительные временные затраты
Ограничения в применении технологиитолько на материале, допускающем альтернативные подходы;оправданно только на материале высокого уровня значимости, чтобы не

Слайд 10«Мозговой штурм»
Цель:
стимулировать творческую деятельность;
развитие догадки, принятие интуитивных решений;
стимулирование поисковой

деятельности на основе наглядно-образного мышления.

«Мозговой штурм»Цель: стимулировать творческую деятельность;развитие догадки, принятие интуитивных решений;стимулирование поисковой деятельности на основе наглядно-образного мышления.

Слайд 11Этапы организации работы
Постановка проблемы и сообщение вводной информации
Переформулирование проблемы
Выдвижение

образных аналогий
Оценка продуктивности предлагаемых подходов к требованиям, заложенным в проблеме

Этапы организации работы Постановка проблемы и сообщение вводной информацииПереформулирование проблемыВыдвижение образных аналогийОценка продуктивности предлагаемых подходов к требованиям,

Слайд 12Метод проектов
1 этап – разработка проектного задания
определение проблемы;
формулирование гипотезы
определение цели

проекта и поэтапных задач.

Метод проектов1 этап – разработка проектного заданияопределение проблемы;формулирование гипотезыопределение цели проекта и поэтапных задач.

Слайд 13Метод проектов
2 этап – разработка плана работы:
определение сроков выполнения проекта;
выбор

средств и методов выполнения;
выбор способов оформления результатов и сценария презентации;
выбор

формы работы, распределение обязанностей
Метод проектов2 этап – разработка плана работы:определение сроков выполнения проекта;выбор средств и методов выполнения;выбор способов оформления результатов

Слайд 14Метод проектов
3 этап – реализация проекта:
сбор, анализ, обобщение информации из

разных источников;
проведение исследования;
подготовка наглядно-графического материала;
оформление материалов для презентации;
контроль промежуточных результатов.

Метод проектов3 этап – реализация проекта:сбор, анализ, обобщение информации из разных источников;проведение исследования;подготовка наглядно-графического материала;оформление материалов для

Слайд 15Метод проектов
4 этап – завершение проекта:
общественная презентация проекта;
экспертиза проекта в

соответствии с заданными критериями;
рефлексия (обсуждение процесса и итогов работы, групповых

и личностных достижений).
Метод проектов4 этап – завершение проекта:общественная презентация проекта;экспертиза проекта в соответствии с заданными критериями;рефлексия (обсуждение процесса и

Слайд 16Благодарю за внимание!
Желаю успеха в осуществлении проблемных технологий обучения!

Благодарю за внимание!Желаю успеха в осуществлении проблемных технологий обучения!
Теги

Похожие презентации

"Природа не прощает ошибок" 529
Воспитательная функция школы в современных условиях обучения Воспитательная функция школы в современных условиях обучения 403
Методичне об’єднання вчителів початкових класів Методичне об’єднання вчителів початкових класів 275
Дидактические игры со скрепками Дидактические игры со скрепками 397
Эвристическая (сократическая) беседа как метод обучения Эвристическая (сократическая) беседа как метод обучения 534
Классный час на тему: Классный час на тему: "Роль самовоспитания при планировании карьеры" 432
ПАМЯТКА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ: Как психологически подготовить себя к экзаменам. ПАМЯТКА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ: Как психологически подготовить себя к экзаменам. 299
Международный День Школьных Библиотек Международный День Школьных Библиотек 393
Принципы построения воспитательной работы Принципы построения воспитательной работы 407
Чтение и деталирование сборочного чертежа 9 класс Чтение и деталирование сборочного чертежа 9 класс 435
Роль классного руководителя в становлении классного коллектива Роль классного руководителя в становлении классного коллектива 445
Презентация к внеклассному мероприятию Вам, неизвестные солдаты, посвящаем Презентация к внеклассному мероприятию Вам, неизвестные солдаты, посвящаем 333
Гуманизм сказок А.С. Пушкина 5 класс Гуманизм сказок А.С. Пушкина 5 класс 349
Справочный материал. Справочный материал. "НОТ школьника - путь к успеху" 474
Классный час Здоровье - что это? Классный час Здоровье - что это? 400
Предмет и задачи возрастной психологии Предмет и задачи возрастной психологии 857
Современные микротехнологии (педтехники) в работе педагога Современные микротехнологии (педтехники) в работе педагога 370
Всегда ли правы взрослые Всегда ли правы взрослые 307
Модели дистанционного обучения Модели дистанционного обучения 418
Педагогический совет Педагогический совет 405

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.

Для правообладателей

Яндекс.Метрика