Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проект "Сочиняем волшебную сказку"
Содержание
- 1. Проект "Сочиняем волшебную сказку"
- 2. Воспитатель Богданова Ольга Алексеевна Автор проекта
- 3. Все дети любят сказки,многие даже сочиняют их
- 4. * Время реализации проекта :
- 5. ИЗУЧИТЬ ОСОБЕННОСТИ ВОЛШЕБНЫХ СКАЗОКЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:
- 6. Выделить отличия волшебной сказки от других видов
- 7. ВОЛШЕБНЫЕ СКАЗКИОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ:
- 8. Законы создания волшебной сказкиПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ:
- 9. анализ художественной литературы и интернет -источников по данной теме;описательный метод (наблюдение, классификация, обобщение);МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:
- 10. Волшебные сказки имеют свои особенности , зная их , сказку может сочинить и ребенок.ГИПОТЕЗА:
- 11. Что такое сказка ?ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ВОПРОС:
- 12. Чем отличаются волшебные сказки от других сказок?Похожи
- 13. ЭТАП 1 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
- 14. Исследовательская работа:
- 15. Чтение и просмотр сказок:
- 16. В мире много сказок , их с
- 17. СКАЗКИ БЫВАЮТ:СказкиФольклор ныеЛитературныеО живот-ныхУ сказки нет автора
- 18. особая композиция;троекратное построение;положительные и отрицательные герои;сверхъестественные силы, помощники, магические предметы;чудесные превращения;добро побеждает зло.ПРИЗНАКИ ВОЛШЕБНЫХ СКАЗОК:
- 19. КОМПОЗИЦИЯ СКАЗКИ:присказказачинзавязкаразвитие сюжетакульминацияразвязкаконцовка
- 20. Недостача или запрет , нарушение запрета.Отъезд или
- 21. Волшебные предметы: куколка, клубок, палочка,ковёр-самолет, сапоги, скатерть-самобранка…
- 22. Три сестры или три брата;три раза герой
- 23. ЭТАП 2 ПРАКТИЧЕСКИЙ
- 24. 1. Было это дело на море,на океане,наострове
- 25. 1.В некотором царстве,внекотором государстве…2.В тридевятом царстве,втридесятом государ-стве…3.Жили – были…ВЫБИРАЕМ ЗАЧИН:
- 26. 1.Вам-сказку,а мне-бубликов связку,Гречневой кашки в крашеной чашке,Масла
- 27. Кто не верит, – пусть проверит.Тут и
- 28. 1.Ехали по долам,по горам,по зелёнымлугам и приехали
- 29. 6.Молочные реки с кисельными берегами.7.Долго ли,коротко ли,низко
- 30. 1.Постоянные эпитеты: лес дремучий,конь добрый,сокол ясный,молодецдобрый,плётка шелковая.2.Слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: братец,солнышко, яблочки,стрелочка.ЯЗЫК ВОЛШЕБНОЙ СКАЗКИ:
- 31. 3.Троекратные повторы.- Не пей, братец, телёночком станешь!-
- 32. ЭТАП 3 ТВОРЧЕСКИЙ
- 33. СОЧИНЯЕМ СКАЗКУ:
- 34. ИЗГОТАВЛИВАЕМ КНИГУ :
- 35. ПРОЦЕСС РАБОТЫ НАД КНИГОЙ
- 36. Слайд 36
- 37. НАША КНИГА:
- 38. ЭТАП 4 ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОТЧЁТА
- 39. ПРЕЗЕНТАЦИЯ КНИГИ В 1«Б» КЛАССЕ
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. ЭТАП 5 ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ:
- 43. *мы читали волшебные сказки и убедились ,
- 44. *в результате проведенной работы нам удалось достичь
- 45. *В ходе работы над проектом у нас
- 46. Скачать презентанцию
Воспитатель Богданова Ольга Алексеевна Автор проекта
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Все дети любят сказки,многие даже сочиняют их сами,но волшебная сказка
хранит в себе секреты.Знание их поможет сочинить настоящую волшебную сказку.
АКТУАЛЬНОСТЬ
ТЕМЫ
Слайд 4* Время реализации проекта :
3 месяца
(февраль, март, апрель)
* Тип проекта:
творческий, долгосрочный, коллективный* Участники: ученики 5 класса
Информация о проекте:
Слайд 6Выделить отличия волшебной сказки от других видов сказок.
Узнать , с
помощью чего можно сочинить волшебную сказку.
Создать памятку «Уроки волшебства или
как сочинить свою сказку».Сочинить волшебную сказку .
Создать книгу волшебных сказок , презентовать ее детям младших классов.
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
Слайд 9анализ художественной литературы и интернет -источников по данной теме;
описательный метод
(наблюдение, классификация, обобщение);
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:
Слайд 10Волшебные сказки имеют свои особенности , зная их , сказку
может сочинить и ребенок.
ГИПОТЕЗА:
Слайд 12Чем отличаются волшебные сказки от других сказок?
Похожи ли волшебные сказки
друг на друга?
Каких героев можно встретить в волшебных сказках?
Почему в
сказках есть не только положительные герои?(Можно ли обойтись без злодеев в сказке?)ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ:
Слайд 16В мире много сказок , их с интересом читают и
взрослые и дети. Известно , что сказка – это жанр
литературного творчества ( Википедия ). В толковом словаре русского языка ( Ожегов . С . ) сказано , что «сказка – это повествовательное , обычно народно-поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях , преимущественно с участием волшебных , фантастических сил».ПОМОГЛИ УЗНАТЬ НАМ,ЧТО:
Слайд 17СКАЗКИ БЫВАЮТ:
Сказки
Фольклор ные
Литературные
О живот-ных
У сказки нет автора , ее сочинил
народ
Бытовые
Волшебные
Может иметь свой сюжет
Может подражать народной
Есть автор
Слайд 18особая композиция;
троекратное построение;
положительные и отрицательные герои;
сверхъестественные силы, помощники, магические предметы;
чудесные
превращения;
добро побеждает зло.
ПРИЗНАКИ ВОЛШЕБНЫХ СКАЗОК:
Слайд 20Недостача или запрет , нарушение запрета.
Отъезд или уход из дома.
Дорога.
Задача , стоящая перед героем.
Встреча с помощниками. Испытание героя. Волшебные
дары.Появление сверхсильного противника.
Борьба с ним (три раза).
Возвращение домой. Часто свадьба.
ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ ДЕЙСТВУЮЩИХ ЛИЦ:
Слайд 21Волшебные предметы: куколка, клубок, палочка,
ковёр-самолет, сапоги, скатерть-самобранка…
* Чудесные помощники:
серый волк, конь, лягушка, старуха, волшебница…
* Волшебные слова:
«Избушка,избушка,повернись к ле– су су задом,ко мне – передом»… ВОЛШЕБНЫЕ ПОМОЩНИКИ:
Слайд 22Три сестры или три брата;
три раза герой сражается с кем-либо;
три
раза герой выполняет различные задания;
три раза герой спасается
от преследования;
три раза герою помогают животные и т.д.
МАГИЧЕСКАЯ ЦИФРА «ТРИ»
Слайд 241. Было это дело на море,на океане,на
острове Кидане. Это не
сказка,а ещё
присказка идёт,а сказка вся впереди.
2. На море,на океане,на острове
БуянеСтоит дуб зелёный,
Под тем дубом стол золочёный.
Садись,кушай,мою сказку слушай.
3. Не любо, не слушай,а врать
не мешай.
ВЫБИРАЕМ ПРИСКАЗКУ:
Слайд 251.В некотором царстве,в
некотором государстве…
2.В тридевятом царстве,в
тридесятом государ-
стве…
3.Жили – были…
ВЫБИРАЕМ ЗАЧИН:
Слайд 261.Вам-сказку,а мне-бубликов связку,
Гречневой кашки в крашеной чашке,
Масла горшок да горячий
пирожок.
2.Сказка вся,боле врать нельзя.Вот
какая я маленькая,да удаленькая.
3.Я там был,мёд,пиво пил,по
усам
текло,а в рот не попало.ВЫБИРАЕМ КОНЦОВКУ:
Слайд 27Кто не верит, – пусть проверит.
Тут и сказки конец, а
кто слушал ― молодец.
Был у Иванушки колодец, в колодце рыба
елец ,а моей сказке конец.Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.
Мы мешок развязали, вам сказок насказали. А теперь завяжем мешок - и дальше пойдем, новых сказок наберем.
ЕЩЁ КОНЦОВКИ :
Слайд 281.Ехали по долам,по горам,по зелёным
лугам и приехали в дремучий лес.
2.Избушка
на курьих ножках,когда надо
повёртывается.
3.Коли не сделаешь,то мой меч-твоя
голова с плеч.
4.Сделался
таким красавцем,что ни всказке сказать,ни пером описать.
5.Утро вечера мудренее.
ВЫБИРАЕМ СЛОВЕСНЫЕ ФОРМУЛЫ:
Слайд 296.Молочные реки с кисельными берегами.
7.Долго ли,коротко ли,низко ли высоко ли,скоро
сказка сказывается, да не скоро дело делается.
8.Не плачь,не тужи,это ещё
не беда,беда впереди.
ЕЩЁ ФОРМУЛЫ:
Слайд 301.Постоянные эпитеты: лес дремучий,
конь добрый,сокол ясный,молодец
добрый,плётка шелковая.
2.Слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами:
братец,солнышко,
яблочки,стрелочка.
ЯЗЫК ВОЛШЕБНОЙ СКАЗКИ:
Слайд 313.Троекратные повторы.
- Не пей, братец, телёночком станешь!
- Не пей, братец,
жеребёночком станешь!
Не пей, братец, козлёночком станешь!
4.Своеобразный поэтический стиль: -«Нашла на
царицу грусть-тоска», «Диво-дивное, чудо-чудное», «Стали горе горевать» и т.д.ЕЩЁ О ЯЗЫКЕ:
Слайд 43*мы читали волшебные сказки и убедились , что они отличаются
от других благодаря волшебным предметам, чудесам и особому построению сюжета;
*мы
сочиняли и раньше, но работа над проектом помогла нам научиться превращать обыкновенные истории в настоящие волшебные сказки: где есть добро и зло, помощники и волшебные предметы , препятствия и трудные испытания;В ХОДЕ ИССЛЕДОВАНИЯ:
Слайд 44*в результате проведенной работы нам удалось достичь цели исследования ,решить
поставленные задачи и подтвердить гипотезу о том, что волшебные сказки
имеют свои особенности, зная их , сказку может сочинить и ребёнок;* Мы разработали памятку «Уроки волшебства или как сочинить свою сказку», создали «Книгу волшебных сказок», которую читаем теперь вместе.
Слайд 45*В ходе работы над проектом у нас возникла новая идея:
инсценировать одну из сказок, так что
ЭТО ПРИСКАЗКА,А СКАЗКА БУДЕТ ВПЕРЕДИ…
