Использование ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности

по УВР Затолокина М.В.

умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем;
Коммуникативной: умение

эффективно сотрудничать с другими людьми;
Самоорганизации: умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы;
Самообразования: готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность.

и оптимального использования современных ИКТ, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей

обучения, развития и воспитания

в организацию управления учебным заведением;
информатизация школы в сфере образовательного процесса;
усовершенствование

при помощи IT-технологий внеклассной и внешкольной работы.

изучении различных дисциплин.
Интеграция ИКТ в учебный процесс.
Этап создания

единого информационного пространства школы.

средством осуществления которых является компьютер.
это совокупность методов, устройств и производственных

процессов, используемых обществом для сбора, хранения, обработки распространения информации

услышать…

использовать аудиовизуальные средства для увеличения наглядности материала, для лучшего понимания

его учениками.
Сопровождать учебный материал динамическими рисунками.
Моделировать процессы, которые в обычных условиях невозможно воспроизвести.
Проводить быстрое и эффективное тестирование учащихся.
Осуществлять индивидуальную траекторию обучения учащихся, возможность их роста и развития.
Организовывать самостоятельную работу учащихся с информацией, возможность осуществлять самоподготовку к ЕГЭ, урокам контроля, подготовку собственных исследований.
Проводить дистанционное обучение учащихся в случае их болезни или других причин.
Размещать методические работы учителя и творческие работы учащихся на различных сайтах.

создание банка информации по предмету.
Освоение и использование новых технических средств

обучения
Уроки
Внеклассные мероприятия
Проектная и творческая работа учащихся
Разработка программ предпрофильных, элективных курсов, занятий факультативов.
Участие в профессиональных конкурсах, творческих конкурсах учащихся.
Обобщение педагогического опыта на различных уровнях.

к ЕГЭ
Контроль знаний, диагностика
Мониторинг, составление графических отчётов
Исследовательская , проектная

деятельность с использованием интернет ресурсов

аудиофрагменты
Готовые программные продукты: учебные диски, лаборатории, электронные библиотеки, виртуальные

экскурсии и др.

работать с учебным текстом в сжатые временные сроки;
определить динамику овладения

способами обработки информации; повышения интенсивности мыслительной деятельности;
проверить уровень развития, скорость и качество мыслительных операций;
степень сформированности информационной, коммуникативной компетенций;
повышение уровня мотивации, так как учащиеся привлекаются к подготовке уроков, заданий;
проверить как специальные, так и общеучебные навыки в процессе интеграции способов учебной деятельности.

коммуникативных умений и навыков при групповой работе;
уровень владения интегрированными

способами учебной деятельности;
типы мотиваций к изучению предмета, качество результата образования.

уроке заданий;
Расширение информационных потоков при использовании Internet.
Повышение мотивации и познавательной

активности за счет разнообразия форм работы, возможности включения игрового момента.
Интегрирование обычного урока с компьютером делает процесс обучения более интересным, разнообразным, интенсивным.
Учителю помогает лучше оценить способности и знания ребенка, искать новые, формы и методы обучения, стимулирует его профессиональный рост.
Позволяет за короткое время получать объективную картину уровня усвоения изучаемого материала у всех учащихся и своевременно его скорректировать.
Для ученика важно, что сразу после выполнения теста (когда эта информация еще не потеряла свою актуальность) он получает объективный результат с указанием ошибок.
Освоение учащимися современных информационных технологий.

пользовании многих учащихся и учителей, время самостоятельных занятий в компьютерных

классах отведено далеко не во всех школах.
У учителей недостаточно времени для подготовки к уроку, на котором используются компьютеры.
Недостаточная компьютерная грамотность учителя.
Отсутствие контакта с учителем информатики.
В рабочем графике учителей не отведено время для исследования возможностей Интернет.
Сложно интегрировать компьютер в поурочную структуру занятий.
Не хватает компьютерного времени на всех.
В школьном расписании не предусмотрено время для использования Интернет на уроках.
При недостаточной мотивации к работе учащиеся часто отвлекаются на игры, музыку, проверку характеристик ПК и т.п.
Существует вероятность, что, увлекшись применением ИКТ на уроках, учитель перейдет от развивающего обучения к наглядно-иллюстративным методам.

поведения, улучшению прилежания и адекватности самооценки;
психологически комфортные условия для самовоспитания

(самоотчет и самоконтроль);
возможность в любой момент времени проанализировать свои достижения
критически мыслить;
ответственно относиться к собственному образованию;
работать самостоятельно.

информации;
стимулировать мышление;
способствовать самовыражению и задействовать чувства и эмоции учащихся.
смягчить (или

устранить) противоречие между растущими объемами информации и рутинными способами ее передачи, хранения и обработки;
вести мониторинг учебной деятельности учащихся;
оперативно анализировать результаты обучения;
реализовать принцип субъектности воспитания посредством методов убеждения, оценки и самооценки;
создать в классе атмосферу открытости и ответственного сотрудничества;
способствовать развитию самостоятельности в процессе обучения.

успеваемости и другой деятельности своего ребенка;
оперативно взаимодействовать с администрацией ОУ,

учителями и классным руководителем.