Работа классного руководителя по пропаганде здорового образа жизни и профилактике правонарушений среди учащихся.

правонарушений среди учащихся.
 «Дети - зеркало образа жизни отцов и

матерей»

несовершеннолетних, необходимо, выявить и проанализировать основные причины и условия, которые

способствуют антиобщественным действиям детей и подростков, дают мотивацию их поведения, с целью последующего поиска методов и средств их устранения и способов противодействия.

1. Падение авторитета семьи
2. распространение алкоголизма и наркомании
3. трудное материальное положение
4. миграция населения
5. отсутствие должного внимания со стороны взрослых

образовании»)
1. Оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в

развитии или поведении, либо проблемы в обучении.

неуважительным причинам  занятия, принятие мер по их воспитанию и получению

основного общего образования.

Несовершеннолетний, находящийся в социально-опасном положении, - лицо в возрасте до 18 лет, которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или  здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушения или антиобщественные действия.

положении, – семья, имеющая детей, находящихся в социально-опасном положении, а

также семья, где родители или законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение, либо жестоко обращаются с ними.

клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних.
5. Осуществление мер

по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения.

контроль успеваемости со стороны классного руководителя и родителей. Организация помощи

педагогами-предметниками и успевающими учениками.
Если учащийся не усваивает учебную программу, у него появляется психологический дискомфорт, оттого что он не усваивает дальнейшего материала, ощущает себя ненужным на уроке, ему скучно, и он ищет понимание у «друзей с улицы».

своевременных мер, появляется  чувство безнаказанности, которое может подтолкнуть на повторные

прогулы.
Классные руководители должны установить ежедневный контроль посещаемости уроков. В случае  пропуска занятий учеником необходимо выяснять у родителей  причину отсутствия.
Если прогулы носят систематический характер, подключаем  работников милиции и КДН.

2. Борьба с прогулами занятий.

творчество, кружковую работу способствует развитию творческой инициативы ребенка, активному полезному 

проведению досуга, формированию законопослушного поведения.
Организация предметных и спортивных олимпиад, конкурсов, выставок, привлечение к ним детей не только в качестве участников, но и болельщиков, зрителей, организаторов, помогает удовлетворить потребность ребят в общении, организует их активность в школе, значительно ограничивая риск  асоциального поведения.

и здоровом образе жизни;
озабоченность перспективой,  как своего здоровья, здоровья своих

близких, своих будущих детей, так и здоровья всей России;
потребность в действиях по сохранению и укреплению здоровья;
готовность к этим действиям и желание реализовать свои идеи по сохранению здоровья и продлению человеческой жизни.

приоритета сами учащиеся;
беседа, дискуссия, диспут, мозговая штурм, подготовленные при

поддержке классного руководителя самими учениками;
встреча с «интересными людьми», общение с которыми продемонстрируют преимущества здорового образа жизни;
«классный видео-час», с обсуждением видеофильма или фрагментов фильмов, записей телепередач.

помимо традиционных тем: курение, наркомания, ВИЧ-инфекции, гепатиты, алкоголизм, -обратить внимание

на такие проблемы, как:

преимущество жизни без сигарет, алкоголя и наркотиков;
милосердие, доброта и здоровье;
природа и здоровье;
любовь и здоровье;
здоровье и успешная карьера;
мода и здоровье;
фигура и здоровье;
спорт и здоровье;
компьютерные игры и здоровье;
СМИ и здоровье.

Роль классного руководителя должна заключаться в направлении дискуссии и подведении итогов, предоставив максимальную возможность детской активности в организации мероприятия и свободного высказывания своих мнений. Такие занятия разовьют активность, формирование жизненных позиций. 

иные противоправные поступки, характерные для подростковой среды, понятий об административной,

гражданско-правовой, уголовной ответственности несовершеннолетних и их родителей.
На родительских собраниях следует информировать об административной и уголовной  ответственности  взрослых лиц за вовлечение несовершеннолетних в противоправные действия, пьянство, наркоманию, материальной ответственности за ущерб, причиненный их детьми.

экстремистские организации.

положении
классные руководители  знакомятся с жилищными условиями учащихся,
в домашней

обстановке проводят беседы с родителями, взрослыми членами семьи,
составляют акты обследования жилищных условий,
выясняют положение ребенка в семье, его взаимоотношения с родителями.

между родителями и педагогом;
разъяснение родителям основ межличностных отношений с целью

понимания ими причин   негативных проявлений в поведении ребенка, для осознания того, что за каждым случаем активного протеста в поведении следует искать нереализованную потребность;
формирование у родителей  правильного отношения к чувству самоценности ребенка, ведущим правилом является необходимость внимания к успехам ребенка и его потребности в признании;
формирование у родителей чувства уверенности в себе, в решении возникающих проблем в воспитании.

Постановка на внутришкольный контроль
Разработка индивидуальной воспитательно-образовательной программы.