Развитие познавательных процессов у обучающихся коррекционных классов.

мир знаний и нравственных переживаний, сделать их активными участниками и

творцами урока.»
Ш. Амонашвили

развитию познавательных процессов;
Как повысить интерес обучающихся к занятиям;
Как могут повлиять

коррекционные занятия на результат работы по развитию познавательной деятельности обучающихся.

учебного процесса, мышления, внимания, памяти, воображения.
В настоящее время специалисты коррекционной

педагогики единодушно признают, что игра должна выполнять образовательные, воспитательные и коррекционные функции для наиболее полного совершенствования, самореализации и социализации личности.
Посредством игровой деятельности ребёнок познаёт окружающий мир. «Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут».
Игра вызывает у детей живой интерес к процессу познания, активизирует их деятельность и помогает легче усвоить учебный материал.

нарушением интеллекта, внимания, памяти, мышления и воображения.

объёма внимания и памяти;
Развитие любознательности, самостоятельности;
Воспитание интереса к процессу обучения

в целом, развитие мотивации.

развития познавательных процессов?
Тема занятия:
Обучение обучающихся посредством

коррекционно-развивающих игр на занятиях.
Учебные приемы:
Коррекционно-развивающие и познавательные игры, загадки, игра-путешествие, игра-сказка, игра-занятие, игра-развлечение.

такие, как память, внимание, мышление, воображение, речь, то невозможно успешное

обучение ребёнка в школе.

игры;
Результаты игры;

процессов: памяти, внимания, мышления, воображения.
Многообразие и широкий спектр развивающих, коррекционных

и познавательных игр помогают обучающимся успешно адаптироваться в школе.

развивать внимание детей, сумеем придать новую силу их памяти и

мышлению, и значит, сделаем учёбу радостной.
Применение дифференцированных заданий, учитывающих особенности слабоуспевающих детей, способствует преодолению недостатков их развития, позволяет восполнить пробелы в знаниях и заложить основу дальнейшего обучения.