Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Рефлексия как этап современного урока в условиях ФГОС
Содержание
- 1. Рефлексия как этап современного урока в условиях ФГОС
- 2. Цель: Повышение мотивации обучающихся к учебной деятельности
- 3. Задачи: Познакомить с понятием “рефлексия”;
- 4. Слово рефлексия происходит от латинского reflexio –
- 5. …Один из принципов современного образовательного процесса –
- 6. Отсутствие функций рефлексии:Направленность только на процесс деятельности;Отсутствие изменений в развитии личности ребёнка
- 7. Классификация рефлексии как этапа урока: По содержанию:
- 8. Типы рефлексииЛичностнаяИнтеллектуальнаяКоммуникативнаяКооперативная
- 9. Формы рефлексииРетроспективная (что я делала? Каким образом?)Проспективная
- 10. Виды рефлексииФизическая (успел, не успел)Сенсорная (самочувствие: комфортно,
- 11. Структура педагогической рефлексииСубъекты рефлексии Педагог
- 12. Функции рефлексииСтимулирующая к деятельностиОпределяющая эффективные способы взаимодействияПродуктивного
- 13. Этап рефлексииОбразовательные задачи этапаИнициировать рефлексию обучающихсяОбеспечить усвоение обучающимися принципов саморегуляции и сотрудничества
- 14. Содержание этапа рефлексии учебного занятияПоказатели выполнения образовательных
- 15. Постер: Я надеюсь, что этот урок будет…Я ожидаю, что…Я буду разочарован, если…
- 16. Рефлексия настроения и эмоциональности
- 17. разноцветные карточки, изображения, отражающие спектр эмоций;карточки с изображением лиц; цветовое изображение настроения
- 18. На доске прикреплён круг от солнышка, детям
- 19. Слайд 19
- 20. Рефлексия деятельности
- 21. «Лестница успеха»
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Рефлексия содержания учебного материала осознание содержания пройденного, оценка эффективности собственной работы на уроке.
- 25. сегодня я узнал…было интересно…было трудно…я понял,
- 26. «Одним словом» необходимо
- 27. Я узнал(а) много нового.Мне это пригодится в
- 28. Обучающимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно
- 29. «Аргументация своего ответа» 1.На уроке я работал……..потому
- 30. «Выбор»
- 31. Спасибо за внимание!
- 32. Скачать презентанцию
Цель: Повышение мотивации обучающихся к учебной деятельности
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3
Задачи:
Познакомить с понятием “рефлексия”;
Дать представление о классификации рефлексии;
Показать
конкретные варианты проведения рефлексии на уроках
Слайд 4Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад;
Словарь
иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своем внутреннем состоянии,
самопознание;Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ, процесс самопознания личности;
Рефлексия в психологии –свойство развития личности, формирование целостной психической культуры индивида;
Рефлексия в педагогике - самоанализ деятельности и её результатов
Слайд 5…Один из принципов современного образовательного процесса – принцип активности, творчества
и сознательности.
Ребёнок может быть активен, если каждое его действие является
осознанным и понятным. 
Слайд 6Отсутствие функций рефлексии:
Направленность только на процесс деятельности;
Отсутствие изменений в развитии
личности ребёнка
Слайд 7Классификация рефлексии как этапа урока:
По содержанию:
символическая,
устная,
письменная.
По форме деятельности:
коллективная,
групповая,
фронтальная,
индивидуальная.
По цели:
эмоциональная.
3.
Слайд 9Формы рефлексии
Ретроспективная (что я делала? Каким образом?)
Проспективная (представим себе, что
я вот это сделаю и что дальше получится?)
Интроспективная (что и
как я делаю?)
Слайд 10Виды рефлексии
Физическая (успел, не успел)
Сенсорная (самочувствие: комфортно, дискомфортно)
Интеллектуальная (что понял,
что осознал, что не понял, какие затруднения испытал)
Духовная (стал лучше
– хуже, созидал или разрушал себя, других)
Слайд 11Структура педагогической рефлексии
Субъекты рефлексии
Педагог
Обучающийся
Деятельность обучающегося
Педагогическое взаимодействие
Деятельность педагога
Слайд 12Функции рефлексии
Стимулирующая к деятельности
Определяющая эффективные способы взаимодействия
Продуктивного общения субъектов
Осмысленной деятельности
и взаимодействия
Мотивирующая собственную деятельность
Побуждающая к изменению в деятельности
Слайд 13Этап рефлексии
Образовательные задачи этапа
Инициировать рефлексию обучающихся
Обеспечить усвоение обучающимися принципов саморегуляции
и сотрудничества
Слайд 14Содержание этапа рефлексии учебного занятия
Показатели выполнения образовательных задач на этапе
рефлексии:
Открытость учащихся в осмыслении своих действий, поведения и эмоционального состояния.
Прогнозирование
способов саморегуляции и сотрудничества.Условия выполнения образовательных задач
Развитие способности учащихся к рефлексии.
Стимулирование учащихся к осмыслению того, как другие (учителя, учащиеся) знают и понимают его личностные особенности, эмоциональные реакции и когнитивные представления.
Реализация рефлексивного алгоритма: «Я», «МЫ», «ДЕЛО».
Слайд 17
разноцветные карточки, изображения, отражающие спектр эмоций;
карточки с изображением лиц;
цветовое изображение настроения
Слайд 18 На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого
и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку:
желтого цвета
– мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации; голубого цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации.
Прием рефлексии «Солнышко»
Слайд 24Рефлексия содержания учебного материала
осознание содержания пройденного,
оценка эффективности собственной работы
на уроке.
Слайд 25 сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я понял, что…
теперь я могу…
я
почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок
дал мне для жизни…мне захотелось…
«Незаконченное предложение»
Слайд 26 «Одним словом»
необходимо выбрать 3 слова
из 12, которые наиболее точно передают их состояние на уроке:
Раздражение
Злость
Радость
Равнодушие.
Удовлетворение
Вдохновение
Скука.
Тревога.
Покой.
Уверенность
Неуверенность.
Наслаждение.
Слайд 27Я узнал(а) много нового.
Мне это пригодится в жизни.
На уроке было
над чем подумать.
На все вопросы, возникающие в ходе урока, я
получил(а) ответы.На уроке я работал(а) добросовестно и цели урока достиг(ла).
«Утверждение»
Слайд 28 Обучающимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие
работу ученика на уроке по трем направлениям.
Урок
Я на уроке Итог1. интересно 1. работал 1. понял материал
2. скучно 2. отдыхал 2. узнал больше, чем знал
3.безразлично 3.помогал другим 3. не понял
«Оцени себя на уроке»
Слайд 29«Аргументация своего ответа»
1.На уроке я работал……..потому что………
2.Своей работой на
уроке я………
3.Урок для меня показался…….
4.За урок я…..
5.Мое настроение……..
6.Материал урока мне
был………
