Роль ИКТ в реализации требований ФГОС

И.Л.
Хусаинова С.Г.
Чучалина С.В.

культуры школьников
Повышение мотивации

и интереса к обучению
Активизация познавательной деятельности
Повышение эффективности процесса обучения
Развитие способности обучающихся к планированию и систематизации своей работы
Использование, как средство самообразования

Совершенствование методики проведения уроков
Возможность своевременно отслеживать результаты обучения и воспитания
Возможность качественно и быстро подготовить урок или внеурочное мероприятие

направленных на достижение образовательного результата
Постановка

или принятие
цели

Планирование

Выполнение
действий

Контроль и
коррекция

Оценивание
результата

Рефлексия

потому методически неуместное их применение может привести к разочарованию, и

даже иметь отрицательный эффект
Возможность негативного влияния на физическое и психическое здоровье учащихся из-за недостаточного учёта психологических особенностей
Повышенный неструктурированный поток информации, получаемый пользователями
Риск использования учащимися ИКТ в непродуктивной деятельности

требует определенного уровня операций анализа, сравнения, обобщения.

быстрота закрепления, мобильность

знаний.
Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и

выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

понятие.
Цель: ввести понятие «изменение»
Этап: Мотивация. Для создания проблемной ситуации предлагается

детям разгадать загадку – отгадать слово придуманное учителем

Методический сборник
Презентация МБОУ «Центр информатизации образования города Ростова-на-Дону»
Презентация «Роль ИКТ

в образовательном процессе»
Методические материалы научно-методического семинара «Системно-деятельностный подход в реализации ФГОС», ЦПСО «ТОЧКА ПСИ», 2013

Геннадьевна
CBETA2504@gmail.com
Чучалина Светлана Владимировна
Cvetlana3031971@gmail.com