Модель обучения одаренных детей с ограниченными возможностями здоровья

Выполнила: учитель истории
и обществознание Закирова Ф.М.

.
 

что дети с особенностями развития должны иметь равные возможности с

другими детьми в получении образования.
Проблема – принятие индивидуальности каждого ребёнка и создание ему таких условий обучения, которые необходимы для удовлетворения его особых потребностей.
Цель проекта – изменение отношения современного общества к людям с ограниченными возможностями через реализацию детьми с ОВЗ своих способностей и достижение успехов в учебном процессе не в специализированном учебном заведении, а в обычной общеобразовательной школе.
Задача проекта – показать важность решения данной проблемы в современных условиях развития общества.

с 1970-х гг., ведется разработка и внедрение пакета нормативных актов,

способствующих расширению образовательных возможностей инвалидов.
Первые образовательные учреждения в нашей стране, которые работают с детьми с ОВС появились на рубеже 1980 – 1990 гг.
С осени 1992 года в России началась реализация проекта «Интеграция лиц с ограниченными возможностями здоровья».

здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения

и воспитания. В школе педагоги работают с детьми по специальным методикам обучения, которые касаются всех этапов: разъяснение нового материала, выполнение заданий, оценивание работы учащегося. В настоящее время выделяются категории детейс ограниченными возможностями здоровья.

мероприятий, мероприятий медицинского, педагогического, психологического, социального характера, коррекции и реабилитации,

должна быть направлена: - на создание условий для получения доступного образования каждым ребенком с проблемами в развитии, независимо от уровня способностей, образовательных потребностей; - на реализацию потенциальных возможностей детей с ОВЗ в доступных формах обучения, видах деятельности.

детей!