Роль классного руководителя по повышению воспитанности обучающихся

педагогике будущего”.

Л. Новикова

между обществом и ребенком в освоении культуры, накопленной человечеством, организующий

систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива; создающий условия для индивидуального самовыражения каждого ребенка и развития каждой личности, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей, защиты интересов детства.

программу воспитания всего образовательного учреждения,
анализ предыдущей деятельности,

позитивные и негативные тенденций общественной жизни,
ситуации в классном коллективе.
Педагог также принимает во внимание уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфику семейных обстоятельств

детьми в коллективе, способствует формированию нравственных смыслов и духовных ориентиров,

организует социально ценные отношения и переживания воспитанников в классном сообществе, творческую, личностно и общественно значимую деятельность, систему самоуправления;
создает ситуацию защищенности, эмоционального комфорта, благоприятные психолого-педагогические условия для развития личности ребенка,
способствует формированию навыков самовоспитания обучающихся.
заботится о позиции и месте класса в школьном коллективе.

семьёй

воспитательной работы, отражающий сформированность отношения ученика
к обществу (отношение к

родной природе; радость за свою страну; служение родине своими силами; забота о своей школе);
к умственному труду (познавательная активность; стремление реализовать свои интеллектуальные способности; саморазвитие; организованность в учёбе);
к физическому труду (инициативность и творчество в труде; самостоятельность в труде; бережное отношение к результатам труда; осознание значимости труда

сверстникам; милосердие; честность в отношении с товарищами, взрослыми, сверстниками);
к

себе (развитая добрая воля; самоуважение; соблюдения правил культуры поведения; организованность и пунктуальность; требовательность к себе);
к прекрасному (оценивание красоты в своих делах; видение прекрасного в окружающей жизни; овладение основами художественной и творческой деятельности; понимание доступных произведений искусств).
Воспитанность предполагает культуру поведения, этикет, культуру общения.

что им можно делать, а что является нарушением сложившихся норм

и законов общества.
Во 2-ом классе упор делается на повышение уровня отношения к обществу, к классному коллективу, к труду, к людям. В течение всего года изучаются разнообразные темы по данным направлениям, в которых определяются понятия совести, доброты и гуманности.

ШКОЛЕ.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ:
ОТНОШЕНИЕ К ОКРУЖАЮЩИМ ЛЮДЯМ;
ОТНОШЕНИЕ К ТРУДУ;
ОТНОШЕНИЕ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
ОТНОШЕНИЕ

К СВОЕМУ ОТЕЧЕСТВУ;
ОТНОШЕНИЕ К ОКРУЖАЮЩЕЙ ПРИРОДЕ;
ОТНОШЕНИЕ К ПРЕКРАСНОМУ, ИСКУССТВУ;
ОТНОШЕНИЕ К САМОМУ СЕБЕ.

ВОСПИТАННОСТИ

ЖЕЛТЫЙ-1 КЛАСС, СИНИЙ- 2 КЛАСС.

это комплексная и системная работа ряда лет. Только темп и

объём развития постепенно меняются в зависимости от возраста учащихся.

верная дорога к сердцу ребёнка”.
В. А. Сухомлинский.