Роль педагогического коллектива в социализации и гражданском воспитании школьников школьников

школьников.

приоритет в образовании должно стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной

в общий процесс обучения и развития.
Важнейшие задачи воспитания - формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.
В решении этих задач важно взаимодействие школы с учреждениями дополнительного образования детей, которые были и остаются одной из наиболее эффективных форм … социального и профессионального самоопределения детей и молодежи".

школа» 5.11.2008г 5 ноября 2008 года
1. Возможность раскрыть способности,

подготовиться к жизни…
2. Разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода становления личности
5. К каждому ученику – индивидуальный подход, минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения

Ральф Кетчем

В нашей школе
освоение основных демократических процедур гражданского общества, включая самоуправление;
развитие ученического самоуправления и активизация участия в детских и молодежных общественных организациях;
изучение истории своего края, народа, страны через исследовательскую деятельность
систематизация имеющегося опыта гражданского воспитания детей и создание информационного банка эффективных технологий гражданского образования молодежи;
формирование базы данных наиболее перспективных выпускников школы - лидеров в различных социальных сферах.
овладение навыками содержательного взаимодействия с помощью глобальной сети Интернет
помощь учащимся в освоении технологии "портфолио" (папки личных достижений школьника), которая помогает сделать более точный выбор профиля дальнейшего обучения и/или вида работы

сообщества;
повышение культуры правовых и деловых отношений;
апробация программ дополнительного образования с

целью их дальнейшего внедрения в свою педагогическую практику;
диагностика готовности детей к реальной взрослой жизни с внесением необходимых корректив в воспитательную работу;
овладение технологией социального проектирования.

продолжается всю жизнь…

государства,
признание человека, его прав и свобод высшей ценностью -
определяют

новые задачи развития в стране гражданского образования
на основе внедрения в педагогический процесс активных форм и методов обучения и воспитания, способствующих развитию у обучающихся навыков решения целого спектра проблем местного сообщества.
Существенным фактором гражданского становления подрастающего поколения россиян является его активная социализация.

своем классе,
своей школе, творческом коллективе,

узнать о том, чем живут

ребята
других школ, детских организаций,

найти новых друзей,

пополнить свой "портфолио"

самоуправлению. Т. Джефферсон
Коллективные интересы класса
более активно участвовать в работе ученического самоуправления;

найти

интересное дело для всего коллектива и включиться в его реализацию через конкретный социальный проект...

или/и детской общественной организации;

самостоятельно посещать занятия в центрах гражданского самообразования,

открытых в городе («Лидер», «Сталкер», «Россияне» и другие);

найти дело по душе и включиться в его практическую реализацию в течение года, например, в виде социального проекта…

актив для работы по своему направлению;
помочь школьникам найти дело по

душе и включиться вместе с ними в его реализацию;
найти коллег, заинтересованных тем же делом, и создать новое творческое объединение;
пополнить свой профессиональный педагогический арсенал и т.д.

способную творчески мыслить, стремящуюся к познанию мира и себя в

этом мире.

помочь своему ребенку найти дело по душе и включиться вместе с ним в его реализацию;

узнать, чем живут другие школы (детские организации), и рассказать об этом своему ребенку;

более подробно познакомиться с работой органов школьного самоуправления;

и свойств личности.
Школьная дезадаптация.
Нарушенный образ «Я».

стимулирование и мотивация учебно-познавательной и игровой деятельности.
организация деятельности детского коллектива.
психолого-педагогическое

воздействие и стимулирование активности в различных ситуациях.
учет возрастных и личностных особенностей и специфики развития ребенка.
опора на положительное в его личности.

социальное проектирование,
которое стимулирует активную гражданскую подготовку юношества
и позволяет

каждому школьнику реально познакомиться с функционированием различных уровней властных структур, СМИ, социологических служб, общественных институтов,
а также проявить себя в сфере культурной и общественной деятельности.

воспитания «Память и время»
◊ Х Всероссийская акция «Я –

гражданин России».
◊ игровой проект «Школьная Галактика»
◊ Программа « Я – костомукшанин»
◊ муниципальный конкурс "Инициативная молодежь«
◊ Конкурс детского творчества, посвященный охране труда и безопасности жизнедеятельности в рамках проекта «Безопасность для всех».

◊ Всероссийский конкурс
лидеров ученического
самоуправления
◊ муниципальный конкурс
социально значимых проектов
«Если б мэром был я…»

Наши принципы…

Не живи уныло, не жалей, что было, не гадай, что будет, береги, что есть (42)
Никогда не жалей о том, что сделано. Никогда не делай того, о чем будешь жалеть (34)
А кто сказал, что будет легко (33)
Живи для себя, не забывая о других (32)
Невозможное возможно при большом желании (32)
Добиться своей цели, не обидев другого (26)
Люби людей, и они будут любить тебя (25)
Жизнь – игра, и надо выходить из нее победителем (21)
Не бойся пятиться назад, если для разбега (15)
Любовь та сила, которая движет миром (13)
Я люблю тебя, жизнь (11)

главное только захотеть»
«Забей на все, живи по своим правилам»
«Брать от

жизни все, что можно, и иногда все, что нельзя!»
«Если чего-то очень сильно захотеть, то обязательно этого добьешься!»
«Все, что не делается, делается к лучшему»
«Каждому человеку с самого рождения предначертана своя судьба»
«Чтобы зайти на гору, нужно сойти с той, на которой стоишь»
«Живи для своих родных и друзей»

свободное время…
был предпринимателем
знал очень хорошо английский язык
была

бы чуть-чуть организованней и внимательней
Финансы…

чем думаешь заниматься в жизни?

«Жить»; «Работать для общества»; «Помогать людям»
«Жить с любимым человеком и маленьким карапузиком в любви и достатке»; «Растить детей и иметь хорошую прибыльную работу»; «Получить образование и создать свою семью»
«Я хочу стать врачом, и я стану»; «Хочу стать врачом, для того, чтобы помогать людям и видеть их счастливые лица»; «Занимаюсь танцами, собираюсь стать врачом»
«Спортом, учебой»
«Финансовый воротила», «Я бы хотела свой бизнес»
«Я собираюсь выучить финский язык, учиться в Финляндии и остаться там»
«Заниматься менеджментом»
«Поступить на театральный факультет»
«Думаю стать военным»
«Хочу получить профессию в сфере экономики»
«Посмотреть мир»
«Выбиться в люди»
«Пока не знаю»

по социализации и гражданскому воспитанию школьников.
Данный опыт использовать на Мастер-классах

по воспитательной работе.
Ввести в традицию встречи со специалистами разных профессий и направлений.
Систематизировать анкетирование учащихся по вопросам адаптации в обществе.
Практиковать диалоги школьников и взрослых по социально-гражданским проблемам.