Сомова
С.Г.Шесть причин для двоек
Материал для родительского собрания
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Шесть причин для двоек
Содержание
- 1. Шесть причин для двоек
- 2. Сделал все правильно – опять двойкаПричина: многие
- 3. Решение: Учить читать по-настоящему.Надо взять подходящую по
- 4. Никак не получается Причина: Столкнувшись с трудной
- 5. Решение: поддержать веру ребенка в собственные способности
- 6. Ничего не понимаю Причина: Обучение в школе
- 7. Решение: Принять за истину, что у каждого
- 8. Не хочу учиться Причина: кто сам, по
- 9. Решение: если мама и папа считают,
- 10. Зачем учиться, если есть компьютер, который все
- 11. Решение: надо сделать так, чтобы реальная жизнь
- 12. Вообще ничего не хочу Причина: "Я не
- 13. Решение: Маме и папе надо для начала
- 14. Хочу как всеПричина: ребенок, который хорошо учится
- 15. Решение: ???
- 16. Дорогу осилит идущий
- 17. ссылкиhttp://www.proshkolu.ru/user/IRINE007/blog/531775/
- 18. Скачать презентанцию
Сделал все правильно – опять двойкаПричина: многие школьники не умеют читать («поверхностное чтение»)Результат: школьник просто не понимает, что от него требуется => не может дать правильный ответ. 1Решение - ?
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Сделал все правильно – опять двойка
Причина: многие школьники не умеют
читать («поверхностное чтение»)
Результат: школьник просто не понимает, что от него
требуется => не может дать правильный ответ. 1
Решение - ?
Слайд 3Решение: Учить читать по-настоящему.
Надо взять подходящую по возрасту книжку (можно
учебник)
И читать им ее вслух, обрывая предложения на середине. А
дальше дети должны сами домыслить возможную фразу. Причем угадывать каноническое продолжение совершенно не обязательно, хотя правильный ответ, конечно, в конце концов надо сообщить. Важнее другое - поиграть со словом, на котором оборвалось повествование. Понять, что оно может значить, какие смыслы несет. В результате у ребенка сформируется навык полноценного восприятия слова, и проблема постепенно будет решена.
Слайд 4Никак не получается
Причина: Столкнувшись с трудной задачей, ребенок сразу
"пасует", даже не пробует с ней справиться.
Результат: Любая ситуация,
в которой не гарантирован успех, начинает пугать ребенка, забирая силы, нужные для того, чтобы с ней справиться. 2
Решение - ?
Слайд 5Решение: поддержать веру ребенка в собственные способности и в спокойной
обстановке просто разобрать еще раз (возможно, и не один) то,
что вызвало сложности. Скорее всего, ребенок просто упустил какой-то важный нюанс.Самое главное - по-настоящему поверить в своего ребенка. А для школьника вера в него родителей - необходимая составляющая успеха.
Слайд 6Ничего не понимаю
Причина: Обучение в школе - череда взятий
вершин, преодолений сложностей. Некоторые из них удается взять с первого
раза. Другие - только с третьего или с пятого.3
Результат: в целом успевающий ребенок не может разобраться с какой-то темой или испытывает трудности с одним предметом.
Решение - ?
Слайд 7Решение: Принять за истину, что у каждого человека своя скорость
обучения, свои особенности восприятия новой информации. Далеко не всегда быстрая
обучаемость - показатель большого ума.Задача родителей не превратить ребенка в загнанную лошадь, а помочь качественно усвоить весь материал. Поэтому любая агрессия со стороны взрослых будет только ухудшать ситуацию.
Слайд 8Не хочу учиться
Причина: кто сам, по доброй воле, захочет
вставать рано утром, тащиться с ранцем в школу, сидеть там
на уроках, получать "двойки" и замечания от учителей, а потом еще и мучиться до глубокой ночи с "домашкой"?4
Результат: прогулы уроков, не выполнение домашнего задания, забывчивость, плохое самочувствие и …
Решение - ?
Слайд 9Решение: если мама и папа считают, что "пятерка" -
единственная нормальная оценка" и воспринимают каждые "пять баллов" как нечто
само собой разумеющееся, а за все другие отметки ругают, то у школьника просто не будет сил для новых подвигов.Хвалите своих детей за все успехи.
Поймите, что каждый день ребенка в школе - опыт первопроходца. И любое преодоление трудностей - уже большое достижение ученика.
Слайд 10Зачем учиться, если есть компьютер, который все умеет
Причина: видимая
легкость - нажал на кнопку и получил искомое. Думать не
надо, напрягаться - тоже.Результат: человек зачастую проигрывает машине и тогда ребенок уходит от всех жизненных проблем в виртуальную реальность.
5
Решение - ?
Слайд 11Решение: надо сделать так, чтобы реальная жизнь и в том
числе учеба ребенку была интересней и приносила больше удовольствия, чем
сидение за компьютером.Во-первых, как показывают многие исследования, даже игры, на них тратится разумное время, приносят пользу и помогают развитию.
Во-вторых, гаджет - это всего лишь инструмент. И его можно использовать как инструмент познания
Слайд 12Вообще ничего не хочу
Причина: "Я не смог стать счастливым,
а тебя заставлю!".
Результат: конфликты, аппатия, отсутствие интереса к жизни
и учебе, нежелание найти себе интересное занятие, недовольство всем.6
Решение - ?
Слайд 13Решение:
Маме и папе надо для начала пересмотреть собственное отношение
к себе и к жизни.
И потом разобраться, чего же
они хотят от своего ребенка. А потом принять, что их сын или дочка - самостоятельная личность со своими склонностями, интересами, устремлениями и желаниями.
Слайд 14Хочу как все
Причина: ребенок, который хорошо учится не популярен у
одноклассников
Результат: он сознательно не делает уроки, грубит родителям и учителям,
получает оценки ниже, чем мог бы7
Решение - ?
