Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Социальные мотивы как фактор личностного и интеллектуального развития младших школьников
Содержание
- 1. Социальные мотивы как фактор личностного и интеллектуального развития младших школьников
- 2. Актуальность работы:Готовность и способность к выполнению социально
- 3. Цель работы: изучить влияние социальных мотивов на
- 4. Задачи исследования:Исследовать степень изучения проблемы мотивации в
- 5. Ответы респондентов из Диалога на вопрос «
- 6. Ответы респондентов из Дворца пионеров и школьников
- 7. Ответы респондентов из СОШ № 27 на
- 8. Рекомендации для работников образовательных учреждений:Сохранение традиций образовательного
- 9. Рекомендации для работников образовательных учреждений:Ориентация детей на
- 10. Рекомендации для работников образовательных учреждений: Современная материально-техническая
- 11. Выводы по исследованию:Социальные мотивы являются одним из
- 12. Использованная литература.Актуальные вопросы формирования интереса в обучении
- 13. Спасибо за внимание!
- 14. Скачать презентанцию
Актуальность работы:Готовность и способность к выполнению социально значимых видов деятельности (игра, учеба, общение) обеспечивают ребенку его социальную адаптацию в соответствии с возрастными и индивидуальными способностями. Поэтому мотивация к освоению этих видов
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Актуальность работы:
Готовность и способность к выполнению социально значимых видов деятельности
(игра, учеба, общение) обеспечивают ребенку его социальную адаптацию в соответствии
с возрастными и индивидуальными способностями. Поэтому мотивация к освоению этих видов деятельности и проживание успеха/ неуспеха в ходе их освоения – одно из важнейших условий личностного и интеллектуального развития младшего школьника в процессе социализации.
Слайд 3
Цель работы: изучить влияние социальных мотивов на уровень личностного и
интеллектуального развития младших школьников.
Гипотеза: социальные мотивы являются доминирующим фактором в
развитии личности младшего школьника.Объект исследования: личностные особенности младшего школьника;
Предмет исследования: структура социальных мотивов младшего школьника.
Слайд 4Задачи исследования:
Исследовать степень изучения проблемы мотивации в психолого-педагогической науке;
Выявить условия
формирования социальных мотивов у младших школьников;
Подобрать методики и провести исследование
степени сформированности социальной мотивации младших школьников в разных образовательных средах;На основе проведенного эмпирического исследования сделать выводы о влиянии социальных мотивов на личность школьника.
Слайд 5Ответы респондентов из Диалога на вопрос « Что меня радует
в школе?»
У учащихся ЦТР Диалог наблюдается преобладание широких познавательных мотивов
с выраженной познавательной активностью и стремлением овладеть ролью школьника при поддержке значимого взрослого и коллектива сверстников
Слайд 6Ответы респондентов из Дворца пионеров и школьников на вопрос «
Что меня радует в школе?»
Результаты свидетельствуют о наличии у детей,
посещающих Дворец, высокой познавательной активности и соревновательности, имеющей в своей основе высокую социальную мотивацию достижения успеха.
Слайд 7Ответы респондентов из СОШ № 27 на вопрос « Что
меня радует в школе?»
Результаты указывают на преобладание у школьников мотивов
избегания трудностей, наблюдается смещение в сторону физической активности, общения, элементов игровой деятельности при недостаточном личностном развитии в плане принятия позиции школьника. 
Слайд 8Рекомендации для работников образовательных учреждений:
Сохранение традиций образовательного учреждения;
Возможность интеграции различных
образовательных программ и направлений работы;
Внедрение методических разработок, прошедших апробацию в
практической деятельности;Учет функции положительной оценки;
Слайд 9Рекомендации для работников образовательных учреждений:
Ориентация детей на участие в различных
мероприятиях
(спортивных соревнованиях, концертах, фестивалях,
выставках и т. д.)
Слайд 10Рекомендации для работников образовательных учреждений:
Современная материально-
техническая оснащенность;
Работа с
семьей, включение
ее в учебно-воспитательный
процесс.
Слайд 11Выводы по исследованию:
Социальные мотивы являются одним из доминирующих факторов личностного
и интеллектуального развития младших школьников;
Среди условий формирования положительной социальной мотивации
определяющим является полифункциональный характер образовательной среды;Образовательная среда УДОД характеризуется широкими возможностями для приобретения личного опыта социальной успешности младших школьников;
Подобранные методики позволили получить качественную оценку развития мотивации младших школьников как одного из показателей их личностного развития.
Слайд 12Использованная литература.
Актуальные вопросы формирования интереса в обучении / под ред.
Г.И.Щукиной - М : Мысль,1984.165с.
Антопольская Т.А. Организационная культура учреждения дополнительного
образования детей: теория и практика развития[текст]/ Т.А. Антопольская. – М.: УМК « Психология», 2009. – 316 с.Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте М.: Просвещение, 1968,- 464с.
Давыдов В. В. Психическое развитие в младшем школьном возрасте. В кн.: Возрастная психология / под ред. А. В. Петровского М: Просвещение, 1972 -361с.
Маркова А.К. и др. Формирование мотивации учения: Книга для учителя. – М,: Просвещение, 1989
