Современное понимание трудовой деятельности

перевоспитании: «за» и «против».

Социалистическая Федеративная Советская Республика признает труд обязанностью всех граждан Республики

и провозглашает лозунг: «Не трудящийся, да не ест!».

статья 12 которой гласила: «Труд в СССР является обязанностью и

делом чести каждого способного к труду гражданина по принципу: «кто не работает, тот не ест». В СССР осуществляется принцип социализма: «от каждого по его способности, каждому — по его труду».

общественного богатства, благосостояния народа и каждого советского человека является свободный

от эксплуатации труд советских людей. В соответствии с принципом социализма «От каждого — по способностям, каждому — по труду» государство осуществляет контроль за мерой труда и потребления. Оно определяет размер налога на доходы, подлежащие налогообложению. Общественно полезный труд и его результаты определяют положение человека в обществе. Государство, сочетая материальные и моральные стимулы, поощряя новаторство, творческое отношение к работе, способствует превращению труда в первую жизненную потребность каждого советского человека».

истинными желаниями - это важная, но не единственная часть состоятельности.

он зарабатывает в реальности
- сколько и на что тратит.

зарабатывает больше, чем планирует и при этом мало тратит. В

метафоре еды это звучит так: "У меня плохой аппетит, я могу добыть много еды, но я голодаю".

много, почти ничего не зарабатывает в реальности и при этом

много тратит.

очень большую сумму денег, в реальности ничего не зарабатывают и

ничего не тратят. Известная русская поговорка: "По усам текло, а в рот не попало" - это про них.

предыдущую тем, что ее обладатели также планируют заработать много денег,

в реальности зарабатывают примерно половину и мало тратят.

мало, в реальности зарабатывают вдвое больше, но тратят еще больше.

сколько планируют и тратят все, что есть.

денег, реально умеют это делать, но ни на что их

не тратят.

"Я знаю, сколько мне надо - я зарабатываю столько, сколько

мне надо, трачу я таким образом, что остается запас на непредвиденные обстоятельства".

распоряжаются деньгами дети в условиях психологической игры. Изначальные условия одинаковы

для всех, но почему-то используют их дети совершенно по- разному, и как в кривом зеркале отражается финансовый опыт ребенка, приобретенный в семье...

за качеством выполняемой работы,
- проявление мотивации, личной заинтересованности в результате

работы.
тегии мира детей (VIII вид, коррекционный)

учеников в настоящее время.
В нашем случае – это игровые карточки,

которые многие коллекционируют.
2. Демонстрация вознаграждения учителем перед классом.
3. Продуманные условия получения вознаграждения.

быть использованы во благо и во вред. Деньги - это

возможности, но обращению с ними необходимо учиться. Прошло то время, когда мы жили в условиях " социального зоопарка" (метафора Горловой М.Ф. и Ефимкиной Р.П.), где каждому был гарантирован стандартный паек, а попытки заработать чуть больше воспринимались в штыки. Позже мы пережили шок от понимания, что деньги - это еще не все, что "Богатые тоже плачут!". Если вы хотите, чтобы ваш ребенок был счастливым - научите его прислушиваться к своим желаниям и находить средства и возможности для реализации этих желаний. Научите его быть состоятельным.