Современные образовательные технологии на уроках в начальной школе

тема
Ветви - предположения
вероятные и возможные

о предмете.
Л. Выготский

Если возникшая мысль сразу принимается, то перед нами

не критическое мышление.
Д. Дьюи

Критическое - не значит негативное, критика толерантна, конструктивна. К.Поппер

27.03.2019

3

думают ученики по обсуждаемой теме урока. В корзине будет собрано

все то, что все ученики вместе знают об изучаемой теме.

 Творческое мышление
 Нестандартное мышление
 Любознательность
 Умение самостоятельно думать
 Новая точка зрения
 Рефлексия

темы урока, повторения пройденного материала.
- Я загадала название геометрической фигуры.

Она есть среди фигур на слайде. Отгадав её, вы сможете узнать тему нашего урока. Я вам буду подсказывать, отвечая на ваши вопросы, но отвечать я могу только «да» или «нет».

(указывается имя признака и направление изменения значений).
Конструктор будет иметь вид:


Было
Стало
Изменилось

с помощью оператора. Таким оператором может быть и знак арифметической

операции, и геометрическое преобразование.

существенных и несущественных признаков изучаемого явления; создания краткой характеристики изучаемого

понятия, сравнения его с другими сходными понятиями (русский язык, математика, окружающий мир, литература).
Обязательно создаем паспорт литературного героя.
Например, вот такой паспорт можно создать, изучая произведение А.П. Чехова
«Белолобый»:
Имя – волчиха
Автор (создатель) – А.П. Чехова
Прописка – рассказ для детей А.П. Чехова
«Белолобый»
Где живет – в лесу
Чем занимается – оберегает волчат, охотится
Особые приметы –хорошая заботливая мать, умная, добрая, больная, старая, потеряла чутьё, мнительная, пыталась добыть пищу своим малышам
отношение к ней автора- сочувствие, жалость, сопереживание.

так: «Тела, окружающие нас состоят из человечков, но они очень

малы и мы их не можем увидеть. Маленькие человечки
– молекулы, из которых состоят вещества. Они постоянно движутся. В твердом теле человечков очень много, они держатся за руки и стоят близко друг к другу, в жидкостях человечки стоят свободнее и между ними могут «пройти» другие человечки, а в газах расстояние между человечками самое большое. Передача «информации» быстрее всего происходит в твердом теле, затем в жидкостях.

нельзя провести руку, а сквозь жидкое можно?
Почему жидкость принимает форму

сосуда?
Почему запах от духов распространяется по всей комнате?»
Какое тело нагреется быстрее?
Какое тело лучше проводит звук?

Дождливых дней почти не бывает.
Весело светит солнце. Золотом горят деревья.

Казалось, что они собираются на весёлое торжество и надевают свои наряды. В воздухе ощущается какая-то особая, бодрящая свежесть.

Как сквозь сито, засеял из них ( ) дождь. На поверхности

луж плавают( ) листья. В кустах готовится к зиме ( ) ежик. Он натаскал в ямку траву, листья, мох, устроил себе ( ) гнездо.
Ветер шуршит ( ) листьями. Всю землю скоро покроет ( ) снег.

– он промок,
Ветерок, подуй слегка,
(Обсуши нам…

игр:
Обучающие, тренировочные, контролирующие, обобщающие.
Познавательные, воспитательные, развивающие.
Репродуктивные, продуктивные, творческие.
Коммуникативные, диагностические и

другие
Типология педагогических игр по характеру игровой методики следующая:
предметные, сюжетные, ролевые, деловые, имитационные, драматургические – по всем школьным дисциплинам.

КРНДШ

предложения
нсег чируь ужли
тает бегут
на дорогах

можно сказать в какое время раскрывается тот или иной цветок.

Покажите на своих циферблатах часов.

8 Л
5 + 2 О
7 – 4 Д
6 + 3 Е
5 + 5 Ц

зоне можно отнести большинство. Найди лишнее.
АРКТИКА.
мох, лишайники, водоросли, рогоз
водоросли, ягель,

мох, дриада
морж, кайра, крот, чайка
кит, тюлень, лось, белый медведь
овцебык, морж, белый гусь, гадюка
сайка, кайра, моллюски, варан

белый

Косолапый, неуклюжий

Дикий,

со здоровьесберегающим содержанием
Эмоциональные разрядки

постоянного состава

изобретательских задач (ТРИЗ)
исследовательские методы в обучении
проектные технологии
Личностно- ориентированная технология
технология модульного и

блочно-модульного обучения

технология развития
«критического мышления»;

игровая технология

обучение в сотрудничестве

информационно- коммуникационные технологии

соединение эффективных образовательных технологий и личности педагога.