Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Средства создания здоровьесберегающей среды в начальной школе
Содержание
- 1. Средства создания здоровьесберегающей среды в начальной школе
- 2. Актуальность исследования утвержденный приказом Минобрнауки от 06.10.2009
- 3. Объект исследования: здоровьесберегающая среда в начальной школе.Предмет
- 4. Задачи исследования:Изучить и проанализировать информационные источники по
- 5. Гипотеза:укрепление здоровья учащихся; поддержание здорового образа жизни;предупреждение серьезных заболеваний младших школьников.
- 6. Методы исследования: анализ литературы; обобщение педагогического опыта;педагогический эксперимент.
- 7. Основные понятияЗдоровьесберегающая среда – это комплекс социально-гигиенических,
- 8. Практическое исследование Этапы исследования: I этап –
- 9. Цель: выявление отношения школьника к своему здоровью.
- 10. Результаты эксперимента:Здоровые дети – 55 %Практически здоровые – 37%Дети с хроническими заболеваниями – 6 %
- 11. Слайд 11
- 12. Результаты эксперимента:Здоровые дети – 63 %Практически здоровые – 30%Дети с хроническими заболеваниями – 6 %
- 13. Рекомендации учителю по созданию здоровьесберегающей среды: 1.
- 14. Рекомендации родителям младших школьников: Внимательно и систематически
- 15. Спасибо за внимание!
- 16. Скачать презентанцию
Актуальность исследования утвержденный приказом Минобрнауки от 06.10.2009 г. ФГОС НООнеобходимость в создании здоровьесберегающей среды в образовательном процессе требования к формированию ценностных ориентиров
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Средства создания здоровьесберегающей среды в начальной школе
Автор работы: Джафарова Рамила
Гамидовна,
Слайд 2Актуальность исследования
утвержденный приказом Минобрнауки от 06.10.2009 г. ФГОС НОО
необходимость
в создании здоровьесберегающей среды в образовательном процессе
требования к формированию
ценностных ориентиров
Слайд 3Объект исследования:
здоровьесберегающая среда в начальной школе.
Предмет исследования:
средства создания
здоровьесберегающей среды в начальной школе.
Цель исследования:
выявить, проанализировать и использовать
средства
создания здоровьесберегающей среды в учебном процессе.
Слайд 4Задачи исследования:
Изучить и проанализировать информационные источники по теме исследования.
Дать характеристику
здоровьесберегающей среде.
Выявить основные средства создания здоровьесберегающей среды в образовательном процессе.
Провести практическое исследование по созданию здоровьесберегающей среды в учебном процессе.
Слайд 5Гипотеза:
укрепление здоровья учащихся;
поддержание здорового образа жизни;
предупреждение серьезных заболеваний младших
школьников.
Слайд 6 Методы исследования:
анализ литературы;
обобщение педагогического опыта;
педагогический эксперимент.
Слайд 7Основные понятия
Здоровьесберегающая среда – это
комплекс социально-гигиенических, психолого-педагогических, морально-этических, физкультурно-оздоровительных,
образовательных системных мер, обеспечивающих ребенку психическое и физическое благополучие, комфортную
моральную и бытовую среду в школе.
Слайд 8Практическое исследование
Этапы исследования:
I этап – диагностика уровня
здоровья младших школьников;
II этап – формирующий эксперимент;
III этап – повторная
диагностика.
Слайд 10Результаты эксперимента:
Здоровые дети – 55 %
Практически здоровые – 37%
Дети с
хроническими заболеваниями – 6 %
Слайд 12Результаты эксперимента:
Здоровые дети – 63 %
Практически здоровые – 30%
Дети с
хроническими заболеваниями – 6 %
Слайд 13Рекомендации учителю по созданию
здоровьесберегающей среды:
1. Выстраивайте урок на
основе закономерностей учебно-
воспитательного процесса с учетом вопросов здоровьесбережения;
2. Обеспечивайте необходимые
условия для продуктивной познавательной деятельности учащихся с учетом их состояния здоровья, особенностей развития, интересов, склонностей;3. Устанавливайте межпредметные связи;
4. Часто используйте на уроках физкультминутки, подвижные игры;
5. Формируйте у учащихся умение учиться, заботясь о своем здоровье;
6. Тщательно диагностируйте, планируйте и контролируйте каждый урок с учетом особенностей развития учащихся.
Слайд 14Рекомендации родителям
младших школьников:
Внимательно и систематически наблюдайте за состоянием
здоровья ребенка, его физическим, умственным и психическим развитием.
Своевременно обращайтесь
к специалистам в случае отклонений в состоянии здоровья, а также для профилактики заболеваний ребенка.Составьте режим дня с учетом индивидуальных особенностей, состояния здоровья, занятости ребенка и строго соблюдайте основные режимные моменты: сон, труд, отдых, питание.
Контролируйте физическое развитие ребенка: рос, вес, формирование костно-мышечной системы, особенно позвоночника и стоп.
