ОБРАЗОВАНИЯ ПЛАВСКИЙ РАЙОН «ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
Подготовила: педагог дополнительного образования,
Федотова Ирина Ивановнаг. Плавск
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Универсальные учебные действия. Виды и функции УУД
Содержание
- 1. Универсальные учебные действия. Виды и функции УУД
- 2. УУД – это совокупность способов действий учащегося,
- 3. Функции универсальных учебных действий:обеспечение самостоятельновозможностейосуществлятьобучающегосядеятельностьучения, ставитьучебныецели,использовать необходимые средства иискать и способы ихдостижения, контролировать
- 4. Универсальный характеручебныхдействий проявляется в том, что они носят
- 5. Виды УУДЛичностныеРегулятивныеКоммуникативныеПознавательные
- 6. Личностные УУДличностное, профессиональное, жизненное самоопределениесмыслообразованиенравственно-этическая ориентация
- 7. ЦелеполаганиеПланированиеПрогнозированиеКонтрольКоррекцияОценкаСаморегуляцияРегулятивные УУД
- 8. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУДОБЩЕУЧЕБНЫЕЛОГИЧЕСКИЕПОСТАНОВКА И РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ
- 9. САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ФОРМУЛИРОВАНИЕ ЦЕЛИПОИСК НЕОБХОДИМОЙИНФОРМАЦИИСТРУКТУРИРОВАНИЕ ЗНАНИЙПОСТРОЕНИЕ РЕЧЕВОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯВЫБОР
- 10. ЛОГИЧЕСКИЕ УУДАНАЛИЗСИНТЕЗСИСТЕМАТИЗАЦИЯ, КЛАССИФИКАЦИЯПОДВЕДЕНИЕ ПОД ПОНЯТИЕ, ВЫВЕДЕНИЕ СЛЕДСТВИЙУСТАНОВЛЕНИЕ ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫХ СВЯЗЕЙПОСТРОЕНИЕ ЛОГИЧЕСКОЙ ЦЕПОЧКИ РАССУЖДЕНИЙДОКАЗАТЕЛЬСТВОВЫДВИЖЕНИЕ ГИПОТЕЗ, ИХ ОБОСНОВАНИЕ
- 11. ПОСТАНОВКАИ РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ:формулирование проблемы;самостоятельное создание способов решения проблемтворческого и поискового характера.
- 12. РазрешениеконфликтовПланирование учебногосотрудничестваКОММУНИКАТИВНЫЕУУДПостановкавопросовУправление поведением партнераУмениевыражать свои мысли
- 13. 1. Асмолов А.Г., Бурменская Г.В. «Как проектировать универсальные
- 14. Скачать презентанцию
УУД – это совокупность способов действий учащегося, которая обеспечивает его способность к самостоятельному усвоению новых знаний, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Презентация
«Универсальные учебные действия.
Виды и функции УУД»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ПЛАВСКИЙ РАЙОН «ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
Федотова Ирина Ивановна
Слайд 2УУД – это совокупность способов действий учащегося, которая обеспечивает его
способность к самостоятельному усвоению новых знаний, т. е. способность субъекта к
саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
Слайд 3Функции универсальных учебных действий:
обеспечение
самостоятельно
возможностей
осуществлять
обучающегося
деятельность
учения, ставить
учебные
цели,
использовать необходимые средства и
искать и способы их
достижения, контролировать и оценивать процесс
и результаты деятельности;
создание условий для гармоничного развития
и её самореализации на основе
к непрерывному образованию;
личности
готовности обеспечение
успешного усвоения знаний,
формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.
Слайд 4Универсальный характер
учебных
действий проявляется в том, что они носят надпредметный, метапредметный характер; обеспечивают
целостность
и
общекультурного, личностного познавательного развития и
саморазвития
личности; обеспечивают преемственность всех ступеней образовательного процесса; лежат в
основе организации и регуляции любой деятельности учащегося независимо от её специально-предметного содержания.
Слайд 6Личностные УУД
личностное, профессиональное, жизненное самоопределение
смыслообразование
нравственно-этическая ориентация
Слайд 9САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ФОРМУЛИРОВАНИЕ ЦЕЛИ
ПОИСК НЕОБХОДИМОЙ
ИНФОРМАЦИИ
СТРУКТУРИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ
ПОСТРОЕНИЕ РЕЧЕВОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ
ВЫБОР СПОСОБОВ РЕШЕНИЯ
ЗАДАЧ
РЕФЛЕКСИЯ, КОНТРОЛЬ
И ОЦЕНКА
ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ
(ОСОБАЯ ГРУППА ОБЩЕУЧЕБНЫХ
УУД):
МОДЕЛИРОВАНИЕ
ПРЕОБРАЗОВАНИЕ МОДЕЛИ
ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УУД
ИЗВЛЕЧЕНИЕ НЕОБХОДИМОЙ
ИНФОРМАЦИИ
ПОСТАНОВКА И
ФОРМУЛИРОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ
Слайд 10ЛОГИЧЕСКИЕ УУД
АНАЛИЗ
СИНТЕЗ
СИСТЕМАТИЗАЦИЯ, КЛАССИФИКАЦИЯ
ПОДВЕДЕНИЕ ПОД ПОНЯТИЕ, ВЫВЕДЕНИЕ СЛЕДСТВИЙ
УСТАНОВЛЕНИЕ ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫХ СВЯЗЕЙ
ПОСТРОЕНИЕ ЛОГИЧЕСКОЙ
ЦЕПОЧКИ РАССУЖДЕНИЙ
ДОКАЗАТЕЛЬСТВО
ВЫДВИЖЕНИЕ ГИПОТЕЗ, ИХ ОБОСНОВАНИЕ
Слайд 11ПОСТАНОВКА
И РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ:
формулирование проблемы;
самостоятельное создание способов решения проблем
творческого и поискового
характера.
Слайд 12Разрешение
конфликтов
Планирование учебного
сотрудничества
КОММУНИКАТИВНЫЕ
УУД
Постановка
вопросов
Управление поведением партнера
Умение
выражать свои мысли
Слайд 131. Асмолов А.Г., Бурменская Г.В. «Как проектировать универсальные учебные действия в
начальной школе. От действия к мысли: пособие для
учителя». – М.:
Просвещение, 2008.2.
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1% 80%D1%81%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%
87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%
81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8F
3. https://aujc.ru/universalnye-uchebnye-dejstviya/
