Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Урок в начальной школе с использованием технологии развития критического мышления 4 класс
Содержание
- 1. Урок в начальной школе с использованием технологии развития критического мышления 4 класс
- 2. Урок в начальной школе с использованием технологии развития критического мышления
- 3. «Доска и мел – наши главные инструменты, но хочется чего-то большего…»
- 4. У нас рынок, информационный бум и экономический
- 5. Принципиальным отличием новых образовательных стандартов
- 6. Развитие критического мышления – это естественный способ
- 7. Технологию развития критического мышления можно использовать на
- 8. Слайд 8
- 9. Если ребенок мыслит критически, он легко вступает в любую фазу урока.
- 10. Вызов: Мозговая атака (штурм)Верите ли вы, что …Корзина идейТаблица «Знаю – Хочу узнать – Узнал»
- 11. Осмысление: КластерЧтение с остановкамиБортовой журналТаблица «Знаю – Хочу узнать – Узнал»
- 12. Рефлексия:СинквейнТаблица «толстых» и «тонких» вопросовАссоциации
- 13. Таблица «толстых» и «тонких» вопросов
- 14. Таблица «Знаю – Хочу узнать – Узнал»
- 15. Познание мира «Откуда пришла книга?»
- 16. Методика «Бортовой журнал» Схема заполнения журнала Имя _____________________________________ Тема ______________________________________ Дата ______________________________________ Время работы_____________________________
- 17. Кластер
- 18. Пример кластера
- 19. Слайд 19
- 20. Сюжетная таблица Литературное чтение. Н.Носов «Заплатка»
- 21. СинквейнПервая строка – существительное, тема синквейна. Вторая
- 22. Слайд 22
- 23. ПРИЕМ «КОРЗИНА ИДЕЙ»- Мы говорим почва. А
- 24. «Дерево предсказаний»
- 25. Свою педагогическую задачу вижу в том, чтобы
- 26. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
- 27. Скачать презентанцию
Урок в начальной школе с использованием технологии развития критического мышления
Слайды и текст этой презентации
Слайд 4У нас рынок, информационный бум и экономический кризис. С этим
надо как-то жить. Надо выбирать и избираться, быть готовым проходить
кастинги, побеждать в конкурентной борьбе. Надо продуцировать новые идеи, превращать их в процветающие предприятия. Поэтому сегодня важно не столько дать ребенку как можно больший багаж знаний, сколько обеспечить его общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться.
Слайд 5 Принципиальным отличием новых образовательных стандартов является их ориентация
на развитие способности ребенка к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного
и активного присвоения нового социального опыта. На смену «знаниевому подходу» приходит подход «компетентностный». Современное образование озабочено не столько тем, чтобы «накормить» ребенка, сколько тем, чтобы научить его «добывать и готовить пищу», привить вкус к учебной деятельности, самообразованию.
Слайд 6Развитие критического мышления – это естественный способ взаимодействия; отправная точка
для развития мышления. «Людям необходимо думать о том, что они
делают и зачем, во что они верят и почему. Ни одного дня не должно пройти без этих вопросов.
Слайд 7Технологию развития критического мышления можно использовать на уроках познания мира,
литературы, русского языка, реже – на уроках математики (например, кластер).
Слайд 10Вызов:
Мозговая атака (штурм)
Верите ли вы, что …
Корзина идей
Таблица «Знаю
– Хочу узнать – Узнал»
Слайд 16
Методика «Бортовой журнал»
Схема заполнения журнала
Имя _____________________________________
Тема ______________________________________
Дата ______________________________________
Время работы_____________________________
Слайд 21Синквейн
Первая строка – существительное, тема синквейна.
Вторая строка – два
прилагательных, описывающих тему.
Третья строка – три глагола: действия, которые производит
существительное.Четвертая строка – фраза из 4-х слов, передающая ваше отношение к существительному.
Пятая строка – синоним существительного или ваши ассоциации к этому слову.
Слайд 23ПРИЕМ «КОРЗИНА ИДЕЙ»
- Мы говорим почва. А что же такое
почва?
Каждая группа после обсуждения высказывает свои предположения.
- Почва –
это …… земля
… растительная земля
… вещество
… суша, а не вода
… место обитания, дом животных
…
Слайд 25Свою педагогическую задачу вижу в том, чтобы помочь каждому ребенку
осознать собственную уникальную сущность и создать условия для саморазвития. И
в этом мне помогают приемы технологии РКМЧП.
