Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Фонетика детской речи
Содержание
- 1. Фонетика детской речи
- 2. Цель: сформировать умение понимать основную мысль текста;
- 3. ЧУКОВСКИЙ В ГОСТЯХ У ДЕТЕЙ. К. И. Чуковский в гостях у детей.
- 4. ПОЧЕМУ РЕБЁНОК НЕ МОЖЕТ ПРОИЗНЕСТИ СЛОВО ПОЛНОСТЬЮ?«Ребёнок
- 5. ПИФПИФпиф-пифАпифКапифКаапифПатифКопатифкооперативРебёнок не механически прибавлял новые слоги к тем, которые были добыты прежде, а создавал новую форму.
- 6. ЛАМПА. ПУГОВИЦА. ЯМЯМАТАПАЛЯПАЛЯМПАЛАМПАПУПУГАПУЦАпугитяПУГОВИЦА
- 7. ПОЧЕМУ ТАК ПОЛУЧАЕТСЯ?«При образовании слова огромное значение
- 8. СЛОВО МОЛОКОмо-ко«моко» - ло«моколо»молоко.
- 9. ТАКОЕ МЫШЛЕНИЕ ПРОЯВЛЯЕТСЯ У ДЕТЕЙ В ПЕРИОД
- 10. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!Спасибо за внимание!
- 11. ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ МАТЕРИАЛЫ.http://logoportal.ru/razvitie-yazyikovogo-analiza-i-sinteza-domashnie-zadaniya/.html http://filmiki.arjlover.net/info/chukovskij.v.gostjah.u.detej.avi.html К. И. Чуковский сочинения в 2-х томах. Т.1. 1990 год
- 12. Скачать презентанцию
Цель: сформировать умение понимать основную мысль текста; найти ответ на тему сообщения.Возраст:Учебные дисциплины: русский язык, литература.Форма выполнения задания: индивидуальная.Описание задания: предлагается прочитать произведение К. И. Чуковского «От двух до пяти», главу
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Цель: сформировать умение понимать основную мысль текста; найти ответ на
тему сообщения.
Возраст:
Учебные дисциплины: русский язык, литература.
Форма выполнения задания: индивидуальная.
Описание задания:
предлагается прочитать произведение К. И. Чуковского «От двух до пяти», главу «Фонетика детской речи» и выполнить задание. Задание выполняется совместно с учителем, затем представляется на конференцию.Инструкция: внимательно прочитать текст, выделить основную мысль. Затем аргументировать своё предположение. Дать ответ на поставленную тему.
Критерии оценивания: умение выделять и определять основную мысль текста;
аргументировать свой выбор;
умение выступать перед аудиторией.
Проект. Тема: «Фонетика детской речи».
Слайд 4ПОЧЕМУ РЕБЁНОК НЕ МОЖЕТ ПРОИЗНЕСТИ СЛОВО ПОЛНОСТЬЮ?
«Ребёнок добирается до правильного
произношения слов столь же сложным, извилистым и трудным путём, каким
он приходит к их нормативной конструкции».
Кооператив
Мальчик на
произношение
истратил
15
месяцев
Слайд 5ПИФ
ПИФ
пиф-пиф
Апиф
Капиф
Каапиф
Патиф
Копатиф
кооператив
Ребёнок не механически прибавлял новые слоги к тем,
которые были
добыты прежде, а создавал новую форму.
Слайд 7ПОЧЕМУ ТАК ПОЛУЧАЕТСЯ?
«При образовании слова огромное значение имеет звуковая сила
фонем и слогов, из которых составляется слово. Ребёнок в первую
очередь первый и последний или наиболее сильный ударный слог в слышимом слове. В дальнейшем он присоединяет к этому слогу второй по силе и уже после этого вводит в слово относительно слабый, ранее опускаемый слог.»Слово МОЛОКО: мо-ко «моко» - ло «моколо» - молоко.
Слайд 9ТАКОЕ МЫШЛЕНИЕ ПРОЯВЛЯЕТСЯ У ДЕТЕЙ В ПЕРИОД ПАССИВНОЙ РЕЧИ, КОГДА
РЕБЁНОК НЕ УМЕЕТ ПРОИЗНЕСТИ НИ ОДНОГО СЛОВА.
Период пассивной речи (просто
молчание) – самое творческое время развития речи ребёнка.
Ям – яма – тапа- ляпа – лямпа – ЛАМПА.
Пу – пуга – пуца – пугитя – ПУГОВИЦА.
Слайд 11ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ МАТЕРИАЛЫ.
http://logoportal.ru/razvitie-yazyikovogo-analiza-i-sinteza-domashnie-zadaniya/.html
http://filmiki.arjlover.net/info/chukovskij.v.gostjah.u.detej.avi.html
К. И. Чуковский сочинения в 2-х томах.
Т.1. 1990 год
Теги
