Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Фразеология: повторение изученного 7 класс
Содержание
- 1. Фразеология: повторение изученного 7 класс
- 2. Цели урока: Вспомнить определение фразеологического оборота, углубить
- 3. Начиная урок, заруби себе на носу: сегодня
- 4. «Фразеология: повторение изученного»… фразеологизмы составляют народную
- 5. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.- Подрастай
- 6. - Что хотел сказать дядя Мише?- Как
- 7. Пройти огонь, воду и медные трубыИскать смысл жизниИскать счастьеНасыпать соль на хвост
- 8. Запишите восстановленные предложения.1. Степан, дюжий парень, бросился
- 9. Игра «Продолжи фразу»Запишите фразеологические обороты, дайте им
- 10. лингвистическая игра «Кто быстрее?»Замени слова фразеологическими оборотамиМетко
- 11. игра "Угадайка"Нужно угадать, среди представителей каких
- 12. ФИЗПАУЗА Обучающиеся поднимаются, потом каждый, называя
- 13. Слайд 13
- 14. Фразеологические загадки.1. Его вешают, приходя в уныние;
- 15. 4. Её заваривают, затевая какое-нибудь неприятное, хлопотливое
- 16. Игра «ЧЕТВЁРТЫЙ ЛИШНИЙ»1.Хоть пруд пруди
- 17. Учащиеся отмечают свои достижения в изучении темы «Фразеологизмы»
- 18. Домашнее задание1. Составить не менее 3 фразеологических
- 19. ИСТОЧНИКИ1. Жуков В.П., Жуков А.В. Школьный фразеологический
- 20. Скачать презентанцию
Цели урока: Вспомнить определение фразеологического оборота, углубить и расширить знания учащихся по теме урока. Развивать умение учащихся правильно и уместно использовать фразеологизмы в речи.Повышать речевую культуру школьников.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Цели урока:
Вспомнить определение фразеологического оборота, углубить и расширить знания
учащихся по теме урока.
Развивать умение учащихся правильно и уместно
использовать фразеологизмы в речи.Повышать речевую культуру школьников.
Слайд 3Начиная урок, заруби себе на носу: сегодня тебе придётся работать
засучив рукава.
В случае временной неудачи не падай духом, а
возьми себя в руки и заново принимайся за дело. Ручаюсь: в конечном счёте тебя ждёт успех!
О каком явлении русского языка пойдёт сегодня речь?
Слайд 4«Фразеология:
повторение изученного»
… фразеологизмы составляют народную физиономию языка, его оригинальные
средства и самобытное, самородное богатство.
В.Г.Белинский
Слайд 5Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- Подрастай скорей, - говорит
мне дядя, - и мы с тобой пройдём огонь, воду
и медные трубы. - Какие трубы? - переспросил я. - Медные, - ответил дядя. - Во дворе не медная труба, я залезал в неё... - В том-то и дело! - отвечал дядя. - А медные где? - Везде. - За городом? В лесу? В поле? В огне? - Вот именно, - орал дядя. - А на море? - О! На море их сколько хочешь. - А в небе? - А в небе? - В небе видимо-невидимо. - А как их найти? - спрашивал я. - Их не ищут, ищут смысл жизни. Ищут своё счастье, чтобы насыпать ему соли на хвост. - А как ему насыпать соли на хвост? - спрашивал я. - Надо пройти огонь, воду и медные трубы. - Я тоже хотел найти своё счастье. И насыпать ему соли на хвост. И пройти огонь, воду и медные трубы. Но как это сделать?Ю. Коринец "Там, вдали, за рекой"
Слайд 6- Что хотел сказать дядя Мише?
- Как понял это Миша?
Почему?
- Как Вы понимаете значение фразеологических оборотов, которые использовал в
своей речи Мишин дядя?- Как изменилась бы речь героя, если бы в ней не использовались фразеологические обороты?
Слайд 8Запишите восстановленные предложения.
1. Степан, дюжий парень, бросился сломя голову в
палисадник и хотел было схватить Муму.
2. Хозяин погладил её и
сказал: "Пора нам, Тётка, делом заняться. Довольно тебе бить баклуши".3. А что, паны? - сказал Тарас, перекликнувшись с куренными. - Есть еще порох в пороховницах? Не ослабела ли козацкая сила? Не гнутся ли козаки?
Слайд 9Игра «Продолжи фразу»
Запишите фразеологические обороты, дайте им устно толкование.
Дрожит как
....
Катается как...
Выводить на...
Держать в ...
Поразить как...
Вариться в...
Сидеть...
Знать как ...
осиновый лист
сыр
в маслечистую воду
себя руках
громом
собственном соку
сложа руки
на шее
свои пять пальцем
Слайд 10лингвистическая игра «Кто быстрее?»
Замени слова фразеологическими оборотами
Метко - ...
Неожиданно -
...
Тесно - ...
Темно - ...
Опытный - ...
Мокрый - ...
Молчать -
...Хвалить - ...
Обманывать - ...
Бить - ....
Исчезать - ...
в яблочко; не в бровь, а в глаз
как снег на голову
как селёдки в бочке, яблоку негде упасть
хоть глаз выколи
собаку съел, стреляный воробей
мокрая курица; ни одной сухой нитки
держать язык за зубами
возносить до небес
водить за нос; вешать лапшу на уши
намять бока
как в воду кануть
Слайд 11 игра "Угадайка"
Нужно угадать, среди представителей каких профессий появились эти
фразеологизмы.
Стричь под одну гребенку -
На живую нитку -
Сложить
оружие -Брать на прицел -
Закидывать удочку -
Через час по чайной ложке -
парикмахер
портной
военный
охотник
рыбак
врач
Слайд 12 ФИЗПАУЗА
Обучающиеся поднимаются, потом каждый, называя фразеологизм (в состав
фразеологизма должно входить слово с названием части тела), садиться и
заполняет таблицу.НАПРИМЕР: держать себя в руках, встать не стой ноги и т.д.
Слайд 14Фразеологические загадки.
1. Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь;
его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело.
2. Не цветы,
а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают; не бельё, а их развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные.3. Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле, когда кто-либо бесследно исчез; на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит.
нос
уши
ветер
Слайд 154. Её заваривают, затевая какое-нибудь неприятное, хлопотливое дело, а потом
расхлёбывают, распутывая это дело; её не сварить с тем, с
кем трудно сговориться; её "просит" рваная обувь; она в голове у путаников.5. Её толкут в ступе или носят в решете те, кто занимается бесполезным делом; её набирают в рот, когда молчат; ею нельзя разлить неразлучных друзей; в неё прячут концы нечестные люди, иногда они выходят из нее сухими.
6.Его проглатывают, упорно не желая говорить; он хорошо подвешен у человека, который говорит легко и бойко; за него тянут или дёргают, заставляя высказаться; его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего.
каша
вода
язык
Слайд 16
Игра «ЧЕТВЁРТЫЙ ЛИШНИЙ»
1.Хоть пруд пруди 2.
Во все лопатки
Кот наплакал
Сломя головуТьма-тьмущая Черепашьим шагом
Яблоку негде упасть В мгновение ока
3.Слово в слово 4.Попасть впросак
Тютелька в тютельку Попасть на седьмое небо
Вилами на воде писано Попасть в переделку
Комар носа на подточит Попасть в переплет
№ 2
№ 4
№3
№ 1
Слайд 18
Домашнее задание
1. Составить не менее 3 фразеологических загадок или составить
словарик фразеологизмов на 3-4 выбранные темы.
2. Заполнить таблицу примерами (
3-4 примера)3. Нарисовать шутливые рисунки, обыгрывая фразеологизмы или составить кроссворд, ребус или "фразеологическое" лото
Слайд 19ИСТОЧНИКИ
1. Жуков В.П., Жуков А.В. Школьный фразеологический словарь русского языка.
М.: Просвещение, 1994
2. Угроватова Т.Ю. Подсказки на каждый день. Универсальная
рабочая тетрадь. М.:"ВЛАДОС",1995.3. Виноградова Л.А. Уроки русского языка в 6 классе. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2010
4. http://festival.1september.ru/articles/549110/
5. http://festival.1september.ru/articles/583772/
6. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/konspekt-uroka-frazeologizmy
7.http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC
8. http://www.razumniki.ru/frazeologizmy.html
9. http://afanaseva.21417s02.edusite.ru/p2aa1.html
10.http://www.profistart.ru/ps/blog/33966.html
![Согласные звуки [р], [р’]. Буквы Рр](/img/thumbs/d0ac0160fe1da95192c858ecd95b5ff4-800x.jpg)
