Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация к уроку русского языка в 9 классе по теме "СПП с придаточными определительными"
Содержание
- 1. Презентация к уроку русского языка в 9 классе по теме "СПП с придаточными определительными"
- 2. Цели:обучающие: углубить и расширить знания о структурно-семантических
- 3. Перестроите данные простые предложения в сложноподчинённые, заменяя
- 4. Добавьте вместо точек к данным предложениям по
- 5. Синтаксический разбор предложения Ветер шевелил на деревьях листья, ещё не успевшие облететь.
- 6. Вывод:Для выражения признаков предметов могут быть использованы
- 7. Лингвистический экспериментЕсть люди, которые через всю жизнь
- 8. Тренировочные упражнения с.72 – правилоупр.111упр. 107- у доски, (рассуждение по образцу) упр. 110.
- 9. Записать предложения, раскрывая скобки и ставя придаточное
- 10. Найти и исправить ошибки в построении
- 11. Домашнее задание. § 22, упр.113 (114, 115),107.
- 12. Скачать презентанцию
Цели:обучающие: углубить и расширить знания о структурно-семантических признаках сложноподчиненных предложений с изучаемым видом придаточных; формировать умение строить, писать и употреблять их в речи. развивающая: развивать познавательный интерес;воспитательная: воспитывать интерес к словесности.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Сложноподчинённые предложения
с придаточными определительными
Работу выполнила
Конарёва Марина Михайловна
учитель русского языка
МБОУ
ЛСОШ №1
Слайд 2Цели:
обучающие: углубить и расширить знания о структурно-семантических признаках сложноподчиненных предложений
с изучаемым видом придаточных; формировать умение строить, писать и употреблять
их в речи.развивающая: развивать познавательный интерес;
воспитательная: воспитывать интерес к словесности.
Слайд 3Перестроите данные простые предложения в сложноподчинённые, заменяя выделенные второстепенные члены
синонимичными придаточными предложениями.
1) С наступлением осени многие птицы улетают на
юг.2) Газеты писали о строительстве новой школы в нашем районе.
3) Брат не пошёл на тренировку из-за болезни.
4) Мастер наблюдал за работой молодого слесаря и что-то записывал себе в блокнот.
5) При наличии запасных деталей ремонт машины будет произведён в срок.
6)За правильное решение примеров ученик получит отличную оценку.
Слайд 4Добавьте вместо точек к данным предложениям по одному придаточному. Запишите,
расставляя знаки препинания.
1) Книги надо читать так …
2) Молодые берёзки
... шелестят своей зелёной листвой.3) В походе легче тому …
4) ... я непременно побываю в краеведческом музее.
5) Там на реке ... выросла электростанция.
6) Она убежала в комнату …
Слайд 5Синтаксический разбор предложения
Ветер шевелил на деревьях листья, ещё не
успевшие облететь.
Слайд 6Вывод:
Для выражения признаков предметов могут быть использованы
прилагательные,
причастия,
обособленные
определения,
придаточные определительные.
Одна и та же мысль может быть
выражена различными синонимическими конструкциями, но они отличаются оттенками значения, сферой употребления.
Слайд 7Лингвистический эксперимент
Есть люди, которые через всю жизнь проносят чувства, приобретённые
ими в детстве или юности. (Г. М. Марков) — Что обозначает
главная часть в первом предложении?— Какой вопрос от главного к придаточному можно задать?
— Что поясняет придаточное предложение: одно слово, сочетание слов или всё главное предложение?
— При помощи чего присоединяется придаточное к главному?
— Чем является слово которые в предложении? Можно ли поставить к этому слову вопрос?
Слайд 8Тренировочные упражнения
с.72 – правило
упр.111
упр. 107- у доски, (рассуждение по
образцу)
упр. 110.
Слайд 9Записать предложения, раскрывая скобки и ставя придаточное после определяемого слова.
1)
В реке водится рыба (что протекает возле нашего села).
2) В
доме живет участник Великой Отечественной войны (который стоит рядом со школой).3) На дне лесного оврага бежал по каменистому руслу ручей (куда мы пришли).
Слайд 10 Найти и исправить ошибки в построении предложений. Одно и
то же существительное нельзя пояснять придаточным предложением и причастным оборотом.
1)
Струи фонтана, которые искрились на солнце и бившие, казалось, в самое небо, освежали воздух.2) Огромная туча, которая медленно двигалась и покрывающая небо, заставила нас отказаться от прогулки.
3) Занятия, которые проводил с нами новый учитель физкультуры, очень интересовавшие ребят, я посещал аккуратно.
