Имя существительное и его роль в предложении 6 класс

имени существительном:
общее значение;
морфологические признаки;
синтаксическая роль.
Тип урока: урок – повторение с применением

ИКТ.

вещества (бензин, железо, молоко, мясо,…)
- качества и свойства (

хрупкость, верность, честность,…)
- действие или состояние ( бег, ходьба, изумление, восхищение,…)
-живые существа и растения (пшеница, кошка, человек,…)
-явление природы (вьюга, радуга,…)
-общественные явления (праздник, олимпиада,…)
-географические названия (Чагра, Байкал,…)

всех За широкими в доме столами Крошку бросить считали за грех. И хлеб-соль-

это русский обычай, Словно символ людской доброты.

Прослушайте стихотворение и устно дополните ряды существительных.

был непростой едой. Он был мерилом не только общественного благосостояния,

но и человеческой совести. Хлебом-солью встречали друзей. За хлеб бились с врагом насмерть. Хлебом, как именем матери, клялись. Хлеб был продуктом, вызывающим особое, можно сказать, святое чувство. За хлеб, который был нужен умирающим от голода детям Москвы, Ленинграда, Поволжья в годы войны, революции, отдавали свою жизнь сотни людей. О хлебе созданы разного рода поверья, легенды, сказки, были. Хлеб – это и рука друга, протянутая в час испытаний. Хлеб – солдат, дипломат и строитель.
Поэтому отношение к хлебу должно быть поистине святое. А как бывает горько и обидно, когда видишь в столовой разбросанные на полу или втоптанные в грязь куски хлеба.

Солнце глянуло на парту…

Раз, два, три, четыре, пять.
Все мы делаем зарядку,
Надо нам присесть и встать.
Руки вытянуть пошире,
Раз, два, три, четыре, пять.
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку,
Все мы делаем зарядку.

не остаются без дела. В начале
осени нужно п…хать и

засевать …зимые п…ля, потом надо свозить хлеб с полей в риги. Свезши хлеб, надобно сушить его в овине, а потом молотить. Удары молотильных цепов с раннего утра до поз…него вечера слышатся осенью на гумнах.

Задание.
Выпишите слова с пропущенными буквами, объясните их
правописание.

пословицу
и определите падеж имен существительных
молотильщиков корми
ни ржи, ни

овина
тому и год плохой
и свинья умна

ржи, ни овина
молотильщиков корми
и свинья умна
тому и год плохой

любым записанным словом, разобрать его (словосочетание).

Задание 2. Определить род,

число, падеж главного и зависимого слов.

Имена существительные согласуются с именами прилагательными в роде, числе и падеже.

недели наливает,
Две недели подсыхает?

милей.

-
Хочешь есть калачи –

вода - матушка
так

и в горнице тоска.
не сиди на печи
когда хлеба нет.
мужицкая еда.

Игра «КТО БЫСТРЕЕ»

хлеб языка».