Имя существительное. Систематизация и обобщение знаний. Урок-сказка в 5 классе.

класс)

существительное» (категория одуш./неодуш., собствен./нариц., род, число, склонение, падеж).
Практические:
повторить и

закрепить правила написания гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе;
совершенствование умения написания о – е после шипящих и ц в корне и окончаниях существительных;
повторить и сделать вывод о синтаксической роли имени существительного;
повторить план морфологического разбора имени существительного, синтаксического разбора предложения;
закрепить навыки самостоятельной работы и индивидуальной работы;
подготовка к контрольному диктанту.
Воспитательные:
воспитание чувства любви к народному творчеству (сказка «Царевна-лягушка»); развитие речи учащихся, памяти, сообразительности;
воспитание коллективизма, умения работать самостоятельно.

Алёнушка и братец Иванушка
Царевна-лягушка
Морозко
Гуси-лебеди
Хаврошечка
Иван – крестьянский сын и чудо-юдо
Лиса и

журавль
Сказка о молодильных яблоках и живой воде

Баба-Яга

Василиса Премудрая

Кощей Бессмертный

Её герои:

вымышленных лицах и событиях, с участием волшебных, фантастических сил.
Вымысел
Вмешательство в

жизнь человека добра или зла

ней мы встретимся с трудностями. Путь Ивана-царевича будет проходить через

волшебный лес, хозяином которого является Имя существительное. Без вашей помощи нашему герою с ним не справиться.

есть);
Склонение.
Непостоянные признаки:
Падеж;
Число (если есть)

записать эти советы, подчеркнуть существительные как члены предложения.
Слезами горю

не поможешь. Риск – благородное дело. Волков бояться – в лес не ходить.

их склонение.

существительное селезень: собственное или нарицательное?

имен сказочных героев;
названий волшебных вещей;
названий русских народных сказок.

Если хочешь, я помогу тебе. Только сначала скажи, какое существительное

заяц: одушевленное или неодушевленное?

царь, тропинка, сундук, Кощей, сыновья, Иван, медведь, игла, дуб, избушка,

лягушка.

оказалась, загадки стала загадывать.

орфограммы

ним избушка, а в ней сидит Баба-Яга.
Она-то

и рассказала Ивану-царевичу, как победить Кощея Бессмертного и где найти его смерть. Только сначала проверила, как Иван-царевич знает падежи имен существительных и вопросы к ним. А вы знаете?

падеж.
Трудно добыть смерть Кощея. Та игла - в яйце,

яйцо - в утке, утка - в зайце. Заяц сидит в сундуке, а сундук висит на могучем дубе.

– И.п.
В утке – П.п.
Утка – И.п.
В зайце – П.п.
Заяц

– И.п.
В сундуке – П.п.
Сундук – И.п.
На дубе – П.п.

а на нем надпись:
В этом сундуке Кощей прячет свою смерть.
Задание.

Выполнить морфологический разбор существительных из данного предложения.

Сундук.
2. пост.: нариц., неодуш., м.р., 2-го скл.
3. непост.: в

П.п., в ед.ч.
III Прячет (где?) в сундуке – обстоятельство места.

пост.: собст., одуш., м.р., 2-го скл.
3. непост.: в И.п.,

в ед.ч.
III Прячет (кто?) Кощей – подлежащее.

пост.: нариц., неодуш., ж.р., 3-го скл.
3. непост.: в И.п.,

в ед.ч.
III Прячет (что?) смерть – прямое дополнение.

Премудрую и одолеть Кощея Бессмертного? Ответ на этот вопрос нам

даст имя существительное. Отгадайте его.

Корень тот же, что в слове победный. Первый суффикс – из глагола вылечить, второй – последний в слове преподаватель.

вы.
Молодцы!
Спасибо за работу!
Итоги урока