Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Имя существительное. Три склонения имён существительных.
Содержание
- 1. Имя существительное. Три склонения имён существительных.
- 2. «Всем, кто хочет добиться успеха
- 3. 22 декабря. Классная работа.а я и ы о е
- 4. Таблица для самооцениванияСимволы + - ± ?
- 5. Игра «Узнай падеж»1) кому?
- 6. Таблица для самооцениванияСимволы + - ± ?
- 7. ЗагадкаКто зимой метёт и злится,Дует, воет и кружится,Стелет белую постель?Это – снежная…. (метель)
- 8. ЗагадкаКружит снег она вдоль улиц,Словно перья белых куриц. Зимушки-зимы подруга, Северная гостья …(вьюга)
- 9. Мы отгадывали загадки о метели
- 10. Мы отгадывали загадки о ж.р., П.п,
- 11. Какие вопросы возникают?Почему у существительных одного и
- 12. Давайте составим план урока. Проблемная ситуацияСамостоятельная работаРешение проблемыЗакрепление
- 13. Давайте составим план урока. 1. Проблемная ситуация2. Решение проблемы3. Закрепление4. Самостоятельная работа
- 14. ВспомнитеКакие окончания у существительных мужского, женского и среднего рода?
- 15. ааяяое
- 16. Вывод:У имён существительных женского и мужского рода могут быть одинаковые окончания в начальной форме.
- 17. Работа в группах
- 18. Измените по падежам имена существительные1 группа. зима
- 19. Презентация работы групп.
- 20. I группаИ.п (что?) зима
- 21. I группаИ.п (что?) Слава
- 22. II группаИ.п (что?) окно
- 23. III группаИ.п (что?) печь_
- 24. ОЦЕНИТЕ РАБОТУ В ГРУППАХКритерииУмею высказывать свою точку
- 25. ПРОБЛЕМА!!!Существительные стоят в одном и том же
- 26. Обсудите, какой можно сделать вывод на основании
- 27. Давайте сравним наш вывод и вывод в
- 28. И к склонению сейчас перейти нам
- 29. Запишите название над группами
- 30. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ТРИ СКЛОНЕНИЯ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
- 31. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ТРИ СКЛОНЕНИЯ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
- 32. Проблемный вопросПочему у существительных одного и того
- 33. Мы отгадывали загадки о ж.р., П.п,
- 34. Они относятся к разным склонениямО метели
- 35. Как определить склонение? Что для этого
- 36. Как определить склонение? Что для этого
- 37. Они относятся к разным склонениям!О метели –
- 38. Распределите эти слова по склонениям, запишите в
- 39. Давайте проверим.
- 40. Самоанализ– Что тебе нужно было сделать? –
- 41. Запишите опорные (ключевые) слова для определения склонения имён существительных. (И.п., ед.ч., род, окончание.) нач. форма
- 42. ОЦЕНИТЕ РАБОТУ за весь урок Таблица для самооцениванияСимволы + - ± ?
- 43. Запиши в скобках склонение существительных. Кузница дятла.
- 44. Запиши в скобках склонение существительных. Кузница дятла.
- 45. Оцените свою работу на урокеСПРАВИЛСЯ СО ВСЕМИ
- 46. Слайд 46
- 47. Спасибо за урок!
- 48. Скачать презентанцию
«Всем, кто хочет добиться успеха в изучении языка, нужно научиться открывать его тайны.» Михаил Васильевич Ломоносов
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
ТРИ СКЛОНЕНИЯ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Учитель начальных классов
Бондарева
Елена Владимировна
Слайд 2 «Всем, кто хочет добиться успеха в изучении языка, нужно
научиться
открывать его тайны.»
Михаил Васильевич Ломоносов
Слайд 5Игра «Узнай падеж»
1) кому?
2) на, за, под, через, про, в
3) Нет
4) «щедрый» падеж
5) без предлога не употребляется
6) Подлежащее
7) «падеж-работяга»
8) кого?
9) два предлога
10) что?
11) о, об
Д.п.
В.п.
Р.п.
Д.п.
П.п.
И.п.
Т.п.
Р.п. и В.п.
Д.п.
И.п. и. В.п.
П.п.
Слайд 7Загадка
Кто зимой метёт и злится,
Дует, воет и кружится,
Стелет белую постель?
Это
– снежная….
(метель)
Слайд 8Загадка
Кружит снег она вдоль улиц,
Словно перья белых куриц.
Зимушки-зимы подруга,
Северная гостья …
(вьюга)
Слайд 9 Мы отгадывали загадки о метели и вьюге.
Спишите предложение
в тетрадь.
Определите число, род и падеж выделенных имен существительных.
Выделите окончание.
Слайд 11Какие вопросы возникают?
Почему у существительных одного и того же рода
в одном и том же числе и падеже окончания разные?
Слайд 12Давайте составим план урока.
Проблемная ситуация
Самостоятельная работа
Решение проблемы
Закрепление
Слайд 13Давайте составим план урока.
1. Проблемная ситуация
2. Решение проблемы
3. Закрепление
4.
Самостоятельная работа
Слайд 16Вывод:
У имён существительных женского и мужского рода могут быть одинаковые
окончания в начальной форме.
Слайд 18Измените по падежам имена существительные
1 группа. зима земля
2 группа. Слава
дядя
окно поле снегирь_
3 группа.
печь_ степь_
Слайд 20I группа
И.п (что?) зима
земля
Р.п. (чего?) зимы
землиД.п. (чему?) зиме земле
В.п. (что?) зиму землю
Т.п. (чем?) зимой землёй
П.п. (о чём?) о зиме о земле
Слайд 21I группа
И.п (что?) Слава
дядя
Р.п. (чего?) Славы
дядиД.п. (чему?) Славе дяде
В.п. (что?) Славу дядю
Т.п. (чем?) Славой дядёй
П.п. (о чём?) о Славе о дяде
Слайд 22II группа
И.п (что?) окно поле
снегирь_
Р.п. (чего?) окна
поля снегиряД.п. (чему?) окну полю снегирю
В.п. (что?) окно поле снегиря
Т.п. (чем?) окном полем снегирём
П.п. (о чём?) об окне о поле о снегире
Слайд 23III группа
И.п (что?) печь_
степь_
Р.п. (чего?) печи степи
Д.п.
(чему?) печи степиВ.п. (что?) печь_ степь_
Т.п. (чем?) печью степью
П.п. (о чём?) о печи о степи
Слайд 24ОЦЕНИТЕ РАБОТУ В ГРУППАХ
Критерии
Умею высказывать свою точку зрения и пытаюсь
её обосновать, приводя аргументы
Умею слушать других, пытаюсь принимать другую точку
зренияУважительно относиться к позиции другого, пытаюсь договориться
Умею выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы
Слайд 25ПРОБЛЕМА!!!
Существительные стоят в одном и том же падеже , в
одном и том же числе , а окончания у них
разные.Теперь вы знаете почему?
Слайд 26Обсудите, какой можно сделать вывод на основании выступлений всех 3-х
групп?
Как можно назвать каждую группу?
СКЛОНЕНИЯ (свои варианты)
обобщающий вывод:
в
русском языке три группы имён существительных, у которых однотипные окончания в одинаковых падежах
Слайд 27Давайте сравним наш вывод и вывод в учебнике на стр.
141.
Что в этом выводе есть такое, что не говорили?
Слайд 29Запишите название над группами
1-е скл.
2-е скл.
3-е скл.ж.р. и м.р. м.р. ж.р.
-а, -я ср.р. -о, -ё ь
а
я
о
е
Слайд 32Проблемный вопрос
Почему у существительных одного и того же рода в
одном и том же падеже окончания разные?
Слайд 35Как определить склонение?
Что для этого нужно сделать?
Нахожу окончание
Определяю род
По роду и окончанию определяю склонение
Ставлю сущ. в начальную форму
– И.п., ед.ч. 
Слайд 36Как определить склонение?
Что для этого нужно сделать?
1. Ставлю сущ.
в начальную форму – И.п., ед.ч.,
2. Определяю род,
3.
Нахожу окончание,4. По роду и окончанию определяю склонение.
Слайд 37Они относятся к разным склонениям!
О метели – н.ф. метель, ж.р.,
окончание , III скл.
О вьюге – н.ф. вьюга,
ж.р., окончание , I скл. а
Слайд 38Распределите эти слова по склонениям, запишите в 3 столбика
Ель, снежинка,
утро, ночь, мороз, поле, Толя, прорубь, дедушка.
Слайд 40Самоанализ
– Что тебе нужно было сделать?
– Удалось тебе выполнить
задание?
– Ты сделал всё правильно или были недочёты?
– Ты составил
всё сам или с чьей-то помощью?– Какой был уровень задания?
– Какие умения формировались при выполнении этого задания?
– Какую отметку ты бы себе поставил?
– Сейчас мы вместе с… (имя ученика) учились оценивать свою работу
Слайд 41Запишите опорные (ключевые) слова для определения склонения имён существительных.
(И.п.,
ед.ч., род, окончание.) нач. форма
Слайд 43Запиши в скобках склонение существительных.
Кузница дятла.
Сорвет дятел ( ) шишку ( ) на ели (
), принесет ее на березу ( ) и вставит в щель ( ). Ловко стучит он клювом ( ) по шишке ( ) . Отработанную шишку ( ) бросит дятел ( ) вниз. Так и складывается под березой ( ) груда ( ) еловых шишек ( ).
Слайд 44Запиши в скобках склонение существительных.
Кузница дятла.
Сорвет
дятел (II) шишку (I) на ели (III), принесет ее на
березу (I) и вставит в щель (III). Ловко стучит он клювом (II) по шишке (I). Отработанную шишку (I) бросит дятел(II) вниз. Так и складывает -ся под березой (I) груда (I) еловых шишек (I).
Слайд 45Оцените свою работу на уроке
СПРАВИЛСЯ СО ВСЕМИ ЗАДАНИЯМИ ПОЛНОСТЬЮ
СПРАВИЛСЯ СО
ВСЕМИ ЗАДАНИЯМИ, НО БЫЛИ НЕДОЧЁТЫ
СПРАВИЛСЯ НЕ СО ВСЕМИ ЗАДАНИЯМИ
![Сопоставление звуков [з] - [с] по звонкости-глухости](/img/thumbs/d00f31afa85c82ec2b6d5ce4545c7243-800x.jpg)
