Последовательная и параллельная связь предложений в тексте

тексте – это прежде всего связь смыслов.
(Л. Щерба)

это то, что нам известно из предшествующего текста или из

самой обстановки речи, и вторая – это то, ради чего строится предложение.
Первая часть называется данным, вторая – новым. Например: Моей любимой наукой в гимназии была география. Она бесстрастно подтверждала, что на земле есть необыкновенные страны. (К. Паустовский.) В первом предложении данное Моей любимой наукой в гимназии была …, новое – география. Во втором предложении данное – Она, всё остальное – новое.

каждом предложении.
Самая большая цель жизни – увеличивать

добро в окружающем нас. А добро – это прежде всего счастье для всех людей. Оно слагается из многого, и каждый раз жизнь ставит пред человеком задачу, которую важно уметь решать.
(Д. Лихачёв)

предложений в тексте называется цепным. Как развивается мысль в текстах

с цепной связью предложений?

В текстах с цепной связью предложений мысль развивается как бы по цепочке: новое в первом предложении становится данным во втором, новое во втором предложении становится данным в третьем и так далее.

в душе человека. Огонь этот жжёт, греет и освещает.


На

всю жизнь запомнились мне пушкинские сказки, его чистый русский язык. С Пушкина началась моя привязанность к книге, пробудилась неусыпная страсть к чтению.

себя с особенным блеском, когда выступал Андроников не в большом

зале, перед сотнями, и не на экране телевидения, перед миллионами, а в комнате, перед двумя-тремя – много десятью людьми.

морских пейзажей. Его картины есть почти во всех музеях мира.

У каждого времени своя жестокость. А доброта одна на все времена.

этот звук наполняет собою многие дни нашей жизни. Сумрачные имена

императоров, полководцев, изобретателей орудий убийства, мучителей и мучеников жизни. И рядом с ними – это лёгкое имя: Пушкин.

а не местоимение
Девочка постелила на стол чистую суровую скатерть.

От скатерти пахло ржаным хлебом.

Человеческая память несёт в себе огромную энергию. Память обычно сохраняет то, чего уже нет, что прошло, что было.

лексические
4.Синонимы текстовые
5.Описательный оборот
6. Антонимы

вот первые достоинства прозы. Она требует мыслей и мыслей –

без них блестящие выражения ни к чему не служат.

Всякие великий писатель оставляет за собой школу. И Пушкин оставил школу и последователей

о ней
б)указательные: такой, тот, этот

2. Сочинительные союзы: и, а, но

второго, конкретизируют, развивают мысль, выраженную в первом предложении.

дождями и ветрами, нежатся на солнце. Стрекочут, как летом, кузнечики.

Пересвистываются птицы. Удивительная тишина.

на веточке. (2)Если сможете осторожно приблизиться к ней, то удивитесь.

(3)Глаза не просто большие. (4) Они огромные, круглые и гладкие, как бока глобуса. (5)Сверкают на солнце, отражают весь мир: зеленый лес, желтую дорогу и бесконечное небо.
(6)Потом она взлетит. (7)И вы услышите шелест ее сильных крыльев. (8)Или не услышите, но увидите, как крылья в движении засветятся, заиграют в солнечных лучах.
(9)Стрекозы - хищники, они охотятся с мая до осени.

Радостна, шумна и пахуча весна в лесу. Звонко поют

птицы. Звенят под деревьями весенние ручейки. Смолой пахнут набухшие почки.

такое цепная связь? Какие ср-ва связи используют при цепной связи?
-что

такое параллельная связь?
Для чего это нам пригодится?

с параллельной связью предложений.
Записать эти тексты