Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Комплексный анализ текста художественного стиля речи 10 класс
Содержание
- 1. Комплексный анализ текста художественного стиля речи 10 класс
- 2. Эпиграф к уроку Язык живёт вместе
- 3. Цели и задачи урока:Повторить сведения о художественном
- 4. Проверка домашнего заданияМ.Ю. Лермонтов ЧАША
- 5. ПРОВЕРКА Д/З Изобразительно-выразительные средства ст. «Чаша жизни»Метафора-символ-аллегория
- 6. ПРОВЕРКА Д/ЗЧАША БЫТИЯЯ без спиртного не горюю,Но
- 7. Чаша бытияВ ней всё бывает: яд любовный,Что
- 8. ПРОВЕРКА Д/З Изобразительно-выразительные средства ст. «Чаша бытия»Метафоры
- 9. Сопоставительная характеристика стихотворений ОБЩЕЕ1)рассуждения о смысле жизни
- 10. Сопоставительная характеристика стихотворений
- 11. Фотохудожественные ассоциации к символу «Чаша жизни»
- 12. Понятие о притче Притча. 1. Небольшой рассказ,
- 13. СВЕТЛАНА КОПЫЛОВА – АВТОР-ИСПОЛНИТЕЛЬСветлана Вадимовна Копылова
- 14. Примерный план Комплексного анализа текстаII. Лингвистический анализ
- 15. Примерный план Комплексного анализа текста
- 16. Примерный план Комплексного анализа текста
- 17. Всем спасибо за плодотворную работу.
- 18. Скачать презентанцию
Эпиграф к уроку Язык живёт вместе с жизнью своего народа
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1МБ ОУ Кочкуровская СОШ
Открытый интегрированный урок
по русскому языку и
литературе в 10 классе по теме: «Комплексный анализ текста»
ЧАША ЖИЗНИ
Слайд 3Цели и задачи урока:
Повторить сведения о художественном стиле речи и
узнать способ действий для комплексного анализа текста)
Слайд 4Проверка домашнего задания
М.Ю. Лермонтов ЧАША ЖИЗНИ
Мы пьём из
Чаши бытия
С закрытыми очами,
Златые омочив края
Своими же слезами;
Когда же
перед смертью с глазЗавязка упадает
И все, что обольщало нас
С завязкой исчезает;
Тогда мы видим, что пуста
Была златая чаша,
Что в ней напиток был – мечта
И что она - не наша! 1831
Слайд 5ПРОВЕРКА Д/З
Изобразительно-выразительные средства ст. «Чаша жизни»
Метафора-символ-аллегория – Чаша бытия
Метафора –
завязка (страсти, желания)
Аллегория – напиток (мечта) – жизнь
Инверсия - Была
чашаАнафора – Что в ней напиток был – мечта
И что она – не наша!
Слайд 6ПРОВЕРКА Д/З
ЧАША БЫТИЯ
Я без спиртного не горюю,
Но догадайтесь-ка, друзья, -
К каким напиткам отнесу я
Напиток Чаши Бытия?
Она пустою не бывает
– Все из неё всё время пьют,
Увы, никто из нас не знает,
Что завтра вам в неё нальют.
Слайд 7Чаша бытия
В ней всё бывает: яд любовный,
Что отравляет сердце нам,
-
Он так приятен, что невольно
Ты вновь его попросишь сам.
Другие
горькие отравыМы пьём порой из чаши сей,
Когда отбросив все забавы,
Хороним близких и друзей.
Пусть виночерпий нас обносит,
Чего б он в чашу не налил, -
Пей всё, что жизнь преподносит,
Пока тебе хватает сил!
Слайд 8ПРОВЕРКА Д/З
Изобразительно-выразительные средства ст. «Чаша бытия»
Метафоры : яд (любовный), (горькие)
отравы,
Чаша бытия – метафора-символ.
Олицетворение – жизнь преподносит
Эпитет – приятен (яд
любовный) – алогизмИрония
Инверсия – к каким напиткам отнесу я...
напиток Чаши бытия? –ритор. вопр.
Риторическое обращение, риторич воскл-е
Слайд 9Сопоставительная характеристика стихотворений
ОБЩЕЕ
1)рассуждения о смысле жизни
2)упоминание о символе- Чаше жизни
3)напиток
жизни не всегда сладок4)жизнь тяжела
5)умеренно используются тропы и
стилистические фигуры.
Слайд 12Понятие о притче
Притча. 1. Небольшой рассказ, содержащий поучение в
иносказательной, аллегорической форме. Притча иллюстрирует идею, касаясь проблем морали, общечеловеческих
законов. С древних времён вплоть до 18 века притча имела морально-религиозное содержание (библейская книга «Притчи Соломона», евангельские притчи). В старой притче нет характеров; время и часто место действия неконкретны, нет показа событий в развитии, так как притча не изображает, а сообщает, и в самом сообщении звучит мораль, которую должен усвоить читатель.
Слайд 13СВЕТЛАНА КОПЫЛОВА – АВТОР-ИСПОЛНИТЕЛЬ
Светлана Вадимовна Копылова родилась в 1964
году в Иркутске в семье простых людей.
В детстве Света была
очень артистичной. Светлана поступила в авиационный техникум, но вскоре увлеклась театром, освоила гитару, и через 2 года она становится студенткой театрального училища им.Б.В.Щукина. Светлана снялась сразу в двух фильмах: "Свидетель" и "Меня зовут Арлекино", позднее - «Время танцора». В Москве она продолжила писать песни. Первой исполнительницей песен Светланы стала Кристина Орбакайте. Светлана стала сотрудничать с известными композиторами: Малежиком, Укупником, Сарухановым. Она верующая и сочиняет песни-притчи, которые трогают до глубины души.Выпустила 7 аудиоальбомов
Слайд 14Примерный план Комплексного анализа текста
II. Лингвистический анализ текста.
1. Лингвистический комментарий,
то есть объяснение непонятных
слов, выражений, ситуаций и т.п.
2. Лингвистическое толкование.
а)
Стилевая отнесённость текста (текст как явление художественного стиля).б) Строфика текста:
- Прозаические строфы, основанные на цепной связи между предложениями.
- Прозаические строфы, основанные на синтаксическом параллелизме предложений.
- Иные структурные типы прозаических строф.
- Способы связи между строфами.
