языка.
Царькова Наталия Алексеевна,
учитель русского языка и литературы,
МОУ ООШ
№ 20г.о.Новокуйбышевск
2011 г.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование алгоритмов как средство повышения орфографической грамотности на уроках русского языка
Содержание
- 1. Использование алгоритмов как средство повышения орфографической грамотности на уроках русского языка
- 2. Факторы, препятствующие формированию устойчивых навыков правописания:отсутствие определенной
- 3. Алгоритм(программа) способ решения вычислительных и других задач,
- 4. Запомни и применяй:ГрафическийСловесныйСловесно-графическийВиды алгоритмов
- 5. Учимся составлять алгоритм
- 6. ГрафическийБуквы Ы – И после Ц.
- 7. Слайд 7
- 8. Ь Ь Словесно-графическийРазделительные Ъ и Ь знаки.
- 9. Диаграмма № 1. снижение уровня орфографических ошибок в диктантах после использования алгоритмов (средний показатель)
- 10. АлгоритмыСпособствуют повышению уровня грамотностиРазвивают логическое мышление ученикаДисциплинируют работу мысли
- 11. Благодарю за внимание!
- 12. Скачать презентанцию
Факторы, препятствующие формированию устойчивых навыков правописания:отсутствие определенной системы орфографии и пунктуации;большой объем правил;психологическая интерференция правил.Я написал сто раз слово «шел» и ушол домой.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1 Использование алгоритмов как средство повышения орфографической грамотности на уроках русского
языка.
№ 20г.о.Новокуйбышевск
2011 г.
Слайд 2Факторы, препятствующие формированию устойчивых навыков правописания:
отсутствие определенной системы орфографии и
пунктуации;
большой объем правил;
психологическая интерференция правил.
Я написал сто
раз слово
«шел»
и ушол домой.
Слайд 3Алгоритм
(программа) способ решения вычислительных и других задач, точно предписывающий, как
и в какой последовательности получить результат, однозначно определяемый исходными данными.
Алгоритм
на уроке русского языка – это способ действия, указывающий, что и в какой последовательности следует выполнять ученику, чтобы применить то или иное правило.
Слайд 8Ь
Ь
Словесно-графический
Разделительные Ъ и Ь знаки.
В
глаголах и наречиях
Знак пишется всегда,
У кратких прилагательных
Не пишем никогда.
Существительное - много,
Существительное – мой -
Знак не нужен никакой.
А подставь она, одна –
Мягкий знак пиши всегда.
наречие
сущ. ж.р. 3скл.
глагол
кр. прил.
сущ. мн.ч.
сущ. м.р.
Определить, какой частью речи является слово.
Слайд 9
Диаграмма № 1.
снижение уровня орфографических ошибок в диктантах после
использования алгоритмов
(средний показатель)
Слайд 10
Алгоритмы
Способствуют повышению уровня грамотности
Развивают логическое мышление ученика
Дисциплинируют работу мысли
Теги
![Диффрененциация звуков [С] и [ш]](/img/thumbs/71dd356c1f5f2cd9a6f67944e63245e7-800x.jpg)
