Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Изучение основ фонетики на уроках русского языка
Содержание
- 1. Изучение основ фонетики на уроках русского языка
- 2. Актуальность:Без знакомства с фонетической системой языка невозможно его теоретическое или практическое изучение.
- 3. Объект исследования:Теоретический материал по разделу науки о языке – «Фонетика».
- 4. Предмет исследования:Содержание школьного курса фонетики.
- 5. Цель:Обобщение и популяризация личного педагогического опыта по преподаванию фонетики в школе.
- 6. Основные задачи:Изучить место фонетики как научной дисциплины
- 7. Практическая значимость:Материалы данного исследования могут быть
- 8. Структура работы:Разделение основного материала на две части
- 9. Общий вывод по 1 разделу:Фонетика исследует не
- 10. Общий вывод по 2 разделу:Три аспекта изучения
- 11. Проблемы, возникшие у учащихся при изучении фонетики
- 12. Рекомендации к школьному учебнику по русскому языку
- 13. Общий вывод:Использование индуктивного способа работы со
- 14. Скачать презентанцию
Актуальность:Без знакомства с фонетической системой языка невозможно его теоретическое или практическое изучение.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА
«Изучение основ фонетики на уроках русского языка в 5-6
классах общеобразовательной школы».
Слайд 2Актуальность:
Без знакомства с фонетической системой языка невозможно его теоретическое или
практическое изучение.
Слайд 5Цель:
Обобщение и популяризация личного педагогического опыта
по преподаванию
фонетики в школе.
Слайд 6Основные задачи:
Изучить место фонетики как научной дисциплины в языкознании.
Проанализировать содержание
теории фонетики в школьных учебниках по русскому языку для 5
и 6 классов.Рассмотреть проблему отождествления звука и буквы в понятии учащихся.
Слайд 7Практическая значимость:
Материалы данного исследования
могут быть использованы
на уроках русского языка,
а также на
дополнительных занятиях по филологическому анализу текста.
Слайд 8Структура работы:
Разделение основного материала на две части (теоретическую и практическую)
в виде двух разделов (1 и 2).
Есть введение, заключение,
список использованной литературы, приложение.
Слайд 9Общий вывод по 1 разделу:
Фонетика исследует не только
языковую функцию,
но и материальную сторону своего объекта.
Фонетика
связана также с нелингвистическими дисциплинами: анатомией, физиологией и психологией.
Слайд 10Общий вывод по 2 разделу:
Три аспекта изучения звука (акустический, физиологический
и функциональный) недостаточно отражены в школьных учебниках по русскому языку.
Неразличение
звуков и букв часто является причиной орфографической безграмотности.
Слайд 11Проблемы, возникшие у учащихся при изучении фонетики в 5 классе:
Неумение
на слух различать
твёрдые и мягкие,
глухие и звонкие согласные.Неумение произносить согласные в изолированном виде.
Неумение отчётливо произносить слова, следя за правильностью произношения.
Слайд 12Рекомендации к школьному учебнику по русскому языку
для 6 класса:
Двустороннее
рассмотрение языковых явлений (смысловое наполнение и звуковое выражение), т.е. изучение
последующих разделов науки о языке с опорой на фонетику.
Слайд 13Общий вывод:
Использование индуктивного способа
работы со звуковой стороной речи
– непосредственного наблюдения
за фонетическими явлениями
самих
учащихся под руководством учителя.
