Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Комментирование проблемы исходного текста
Содержание
- 1. Комментирование проблемы исходного текста
- 2. Комментарий – 1. Разъяснительные примечания к какому-н. тексту. 2. Рассуждения, пояснительные и критические замечания о чем-н.
- 3. Логическая схема текста 1.
- 4. Человек сам виноват, что силы природы вредят
- 5. Типовые конструкцииАвтор статьи поднимает (затрагивает, формулирует, решает…)интересную
- 6. Типы комментарияКомментарийТекстуальный «от текста к действительности»Концептуальный «от
- 7. Общие правила свёртывания информации 1.Сокращайте
- 8. Методические и дидактические материалы 1. А.И.
- 9. Скачать презентанцию
Комментарий – 1. Разъяснительные примечания к какому-н. тексту. 2. Рассуждения, пояснительные и критические замечания о чем-н.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Свертывание информации на уроках развития речи
Комментирование проблемы исходного текста
Учитель Бауло
Е.М.
Слайд 2Комментарий –
1. Разъяснительные примечания к какому-н. тексту.
2. Рассуждения,
пояснительные и критические замечания о чем-н.
Слайд 4Человек сам виноват, что силы природы вредят ему
Молния не опасна,
если человек контролирует грозозащитные устройства
Причиной лесных пожаров часто становится не
молния, а небрежность человекаПричина «электрических» пожаров тоже в человеческой халатности (неисправность защитных приборов)
Не морозы являются причиной аварий водопроводных коммуникаций
Человек в своих бедах обвиняет силы природы, чтобы оправдать собственную неорганизованность
Слайд 5Типовые конструкции
Автор статьи поднимает (затрагивает, формулирует, решает…)
интересную (сложную, серьёзную, острую,
злободневную…)проблему ….
В статье (тексте, очерке…) раскрывается (анализируется,
исследуется…) проблема (тема) …
Самыми
убедительными доводами являются …Также автор отмечает …
Автор исследует …. и на основе этого делает вывод о …
Свои рассуждения о … писатель начинает с замечания о том, что…
Чтобы мы поняли, как это важно, автор рассказывает о том, что …
Слайд 6Типы комментария
Комментарий
Текстуальный
«от текста к действительности»
Концептуальный
«от действительности к тексту»
Предполагает
объяснение текста , следование за автором в раскрытии проблемы
Предполагает,
что вы, опираясь на понимание проблемы, даёт различного рода интерпретацииНа каких примерах автор рассматривает проблему? Какими фактами иллюстрирует? На чьи мнения ссылается?
К какому типу проблем принадлежит эта проблема? Актуальна ли она? Почему привлекла внимание автора? Какой аспект проблемы рассматривается?
Слайд 7
Общие правила свёртывания информации
1.Сокращайте текст без потери смысла —
вот единственная
рекомендация, которой следует придерживаться при свертывании
информации.
2.Важно помнить о том,
для кого создается текст, и какие цели онпреследует.
3. Сокращая текст, важно продолжать писать его как живой человек.
4. Не стоит переходить на телеграфный стиль, жертвуя
человеческим отношением ради уменьшения количества слов.
Привести к потере смысла при свертывании информации может
упрощение. Текст должен быть написан просто, но не слишком
просто.
Слайд 8Методические и дидактические материалы
1. А.И. Гейн «Информационно-методическое обеспечение профессиональной
деятельности педагога…» Дистанционный курс повышения квалификации. Лекция №4 «Продуктивные технологии
обучения и информационная поддержка их осуществления», видео-лекции2. А.Г. Нарушевич «Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку: планирование занятий, организация урока, система упражнений» Дистанционный курс повышения квалификации. Лекция №8 «Написание сочинения»
3. Н.А. Сенина, А.Г. Нарушевич «Сочинение на ЕГЭ. Курс интенсивной подготовки» ЛЕГИОН – М, Ростов-на-Дону, 2010
4. Д.И. Архарова, Т.А. Долинина, А.П. Чудинов «Курс подготовки к написанию сочинения (задания типа С)» АЙРИС ПРЕСС, Москва, 2008
5. Т.А. Долинина «Алгоритм подготовки к части С» АЙРИС ПРЕСС, Москва, 2008
6. «Развёртывание и свёртывание информации» Технологии e-learning
http://websoft-elearning.blogspot.com/2007/02/2-2_20.html
7. «Словопедия» http://www.slovopedia.com/4/202/652933.html
8. А.Б. Малютин, Г.М. Крамаренко Единый Государственный Экзамен 2077. Творческий центр «Сфера», М., 2007
