Лингвистический анализ рассказа Л.Н. Толстой После бала

России княжеского, царского и имперского периода — сословие (дворянство) в России княжеского, царского и имперского периода, возникло в XII веке — сословие (дворянство) в России княжеского, царского и имперского

периода, возникло в XII веке как часть военно-служилого сословия — сословие (дворянство) в России княжеского, царского и имперского периода, возникло в XII веке как часть военно-служилого сословия, составлявшая двор — сословие (дворянство) в России княжеского, царского и имперского периода, возникло в XII веке как часть военно-служилого сословия, составлявшая двор князя — сословие (дворянство) в России княжеского, царского и имперского периода, возникло в XII веке как часть военно-служилого сословия, составлявшая двор князя или крупного боярина — сословие (дворянство) в России княжеского, царского и имперского периода, возникло в XII веке как часть военно-служилого сословия, составлявшая двор князя или крупного боярина. Свод законов Российской империи определял дворянство как сословие, принадлежность к которому «есть следствие, истекающее от качества и добродетели начальствующих в древности мужей, отличивших себя заслугами»

Усадьба - как правило, термин «усадьба» относят к владениям русских дворян и зажиточных представителей других сословий, относящимся к XVII — началу XX веков.

Крымская война (1853-1856) - в качестве основной причины Крымской войны выступило столкновение интересов на Балканах и Ближнем Востоке таких держав как Австрия, Франция, Англия и Россия. Ведущие европейские государства стремились к раскрою турецкий владений для увеличения рынка сбыта. При этом, Турция всячески хотела взять реванш после поражений в войнах с Россией.

Царь Николай I – правил в России 1826-1855г. В 1834 г. генерал-лейтенант Н. Н. Муравьёв составил записку «О причинах побегов и средствах к исправлению недостатков армии». «Я составил записку, в коей изложил горестное состояние, в коем находятся войска в нравственном отношении, — писал он. — В записке сей были причины упадка духа в армии, побегов, слабости людей, заключающиеся большею частью в непомерных требованиях начальства в частых смотрах, поспешности, с коею старались образовать молодых солдат, и, наконец, в равнодушии ближайших начальников к благосостоянию людей, им вверенных.»

Лев Николаевич Толстой
(1828 – 1910)
Принадлежал к старинному дворянскому роду
Родился

9 сентября 1828 года в усадьбе Ясная Поляна недалеко от Тулы. С этой усадьбой связана вся его жизнь. Он покидал имение лишь на несколько лет, когда служил на Кавказе(1851г) и участвовал в Крымской войне, обороне Севастополя (1854-1855г.)
Здесь он написал свои самые известные произведения «Война и мир», «Анна Каренина»
Здесь выросли его дети, здесь он создал в 1859 году школу для крестьянских детей, написал для них «Азбуку» и воспитывал их по своей методике
Он всю жизнь мечтал об обществе людей, основанном на всеобщей любви к ближним, вел дневники с целью самосовершенствования, самовоспитания, изменения в лучшую сторону.
Особое внимание писатель уделял истории. Среди художественных произведений, запечатлевших исторические события, выделяются»Кавказский пленник». «Севастопольские рассказы», «Война и мир», «Хаджи-Мурат», В ранней юности история казалась ему лишь набором разрозненных дат и событий . Со временем Толстой пришёл к философскому осмыслению истории. Особенности художественного историзма писателя заключались не только в исторических сочинениях, но и во всем творчестве писателя. Произведения, посвященные современности, также могут быть историчными. Если правильно воспроизводят суть времени, в которое живет писатель

и что нового узнали сегодня?
О чем мечтал писатель для

совершенствования общества, зачем вёл личные дневники?

Какие произведения, прочитанные вами ранее, рассказывали об исторических событиях, происходивших в России?
Какие произведения, запечатлевшие исторические события, создал Л.Н.Толстой?
В чем заключался художественный историзм Л.Н.Толстого?
По окончании изучения рассказа ответьте на вопрос: можно ли назвать рассказ «После бала» историческим?
Объясните смысл выражения «реализм» в литературе.
Можно ли назвать рассказ «После бала» реалистичным?

о 40-х годах19 века, о времени правления Николая 1, прозванного

Николаем Палкиным.. В преклонном возрасте писатель вернулся к воспоминаниям своей молодости , положив их в основу сюжета рассказа «После бала», чтобы показать, что за это время почти ничего не изменилось: в армии царят вопиющий произвол и жестокость, на каждом шагу нарушается справедливость и человечность

рассказе.
Рассказ написан в 1903 году. О каком времени пишет Л.Н.Толстой?

Можно ли сказать. Что рассказ Л.Н. Толстого открывает нам одну из страниц исторического прошлого России? Какую именно?
Какое значение имеет время написания рассказа? Почему Л.Н.Толстой в преклонном возрасте вернулся к воспоминаниям своей молодости, к 40-м годам 19 века?
Первоначально рассказ назывался по-разному: «Дочь и отец». «Рассказ о бале и сквозь строй», «А вы говорите…». Почему автор остановился на названии «После бала»? Выясните после прочтения .

построении?
Рассказ начинается внезапно. Разговор ведется о нравственных ценностях человеческого бытия:

«… для личного совершенствования необходимо прежде изменить условия, среди которых живут люди»)

потрясение от жестокости случившегося после бала)

что во время моей самой сильной любви к ней был

я в последний день Масленицы на бале у губернского предводителя, добродушного старичка, богача-хлебосола и камергера»

шампанского, но не пил, потому что без вина был пьян

любовью, но зато танцевал до упаду…»

чудесный, зала прекрасная, буфет великолепный, музыканты знаменитые, мотив в мазурке

звучит беспрерывно.

отношению к ней?
Варенька в белом платье и в белых перчатках,

в белых башмачках. У нее смеющееся, разрумянившееся с ямочками лицо и ласковые милые глаза.

лет, была прелестна: высокая, стройная, грациозная и величественная, именно величественная.

Держалась она всегда необыкновенно, прямо как будто не могла иначе.»
Грациозная изящная

белыми усами, белыми бакенбардами, с блестящими глазами, радостной улыбкой, с

широкой грудью, сильными плечами и стройными ногами.

воспринимает «с восторженным умилением»?
Он влюблен, очарован праздничной атмосферой званого ужина,

близостью любимой девушки, ощущением счастья, молодости и красоты. Иван Васильевич доволен, счастлив, блажен, добр, смотрит восторженными глазами.

искренность чувств полковника к дочери?
«Вся зала следила за каждым движением

пары. Я же не только любовался, но с восторженным умилением смотрел на них. Особенно умилили меня его сапоги, обтянутые штрипками, хорошие опойковые сапоги, но не модные, с острыми, а старинные, с четвероуголными носкамии без каблуков. «Чтобы вывозить и одевать любимую дочь, он не покупает модных сапог, а носит домодельные»
(домодельные сапоги)

настроение.
В весеннем мокром тумане, ломовые с дровами на санях, лошади

под глянцевыми дугами с мокрыми головами, кузнец в засаленном полушубке, что-то черное, пестрое, мокрое, красное, черные люди, солдаты в черных мундирах, неприятная, визгливая музыка.

оголенный по пояс человек, привязанный к ружьям двух солдат. Спина

его- что-то пестрое, мокрое, красное, неестественное.
Полковник: шел твердой, подрагивающей походкой.
Наказываемый: Дергаясь всем телом, шлепая ногами по талому снегу..подвигался ко мне, опрокидываясь назад. И тогда унтер-офицеры, ведшие его за ружья, толкали его вперед.
Полковник: румяное лицо и белые бакенбарды.
Наказываемый: сморщенное от страдания лицо.
Полковник: твердым шагом двигалась высокая, статная фигура.
Наказываемый: спотыкающийся, корчащийся человек

состояния, обстановки, в которой они действуют, позволяет писателю выявить существо

их характеров и раскрыть социальные противоречия русской действительности.

форме среднего рода:
«что-то страшное, приближающееся ко мне»

контекстуальные синонимы: человек (3раза), наказываемый (4 раза), татарин (4 раза).

глаголов и глагольных форм?
«Дергаясь всем телом, шлепая ногами по талому

снегу, наказываемый, под сыпавшимися с обеих сторон на него ударами, подвигался ко мне, то опрокидываясь назад – тогда унтер-офицеры, ведшие его за ружья, толкали его вперед, то падая наперед – и тогда унтер-офицеры, удерживая его от падения, тянули его назад.»
(Стремился передать многоаспектовое действие в комплексе. Труднопроизносимая фраза с нагромождением слов, обозначающая действие должна более точно передать неестественность и ужас происходящего.)

произведением выразил отношение к обращению с солдатами, он ставил широкие

гуманистические проблемы: почему одни живут беззаботной жизнью, а другие влачат нищенское существование? Что такое справедливость, честь, достоинство?

центре повествования рассказа «После бала» - одно важное событие из

жизни Ивана Васильевича, один герой.
2. Почему автор акцентирует внимание в заглавии на событиях, происшедших «после бала»?
Хотя сцена бала описана более детально и занимает большее количество страниц, однако после бала происходит событие, заменившее жизнь героя.

особенности рассказа «После бала».
4. Кто главный герой рассказа и почему?
5.

Что мы знаем о нём?
6. Какие приёмы использует автор для создания его образа?
А) самохарактеристика;
Б) оценка других героев;
В) изображение поступков героя;
Г) речевая характеристика.