Межпредметные связи через организацию и проведение деловых игр.

индустриальный техникум
Межпредметные связи - важнейший фактор оптимизации процесса обучения, повышения

его результативности, устранения перегрузки учителей и обучающихся.

необходимым средством выражения по всем предметам” (Ш. И. Ганелин),
"поскольку

он отражает все стороны действительности и поскольку без овладения языком невозможна никакая мыслительная деятельность” (В. А. Добромыслов). Наличие такой связи бесспорно. В цепочке "русский язык - другие предметы” эта связь устанавливается не столько для русского языка, сколько для всех других предметов, так как язык в качестве орудия познания является одним из решающих условий усвоения учащимися знаний по любому предмету.

математики»
«Любую информацию на уроке математики несет слово», «Вдохновение нужно в

математики, как и в поэзии»,

точки зрения русского языка? Какие грамматические признаки имеются у этого

слова?
О:
Составьте и запишите предложение со словом  «математика».
Кстати, это слово пришло из древнегреческого языка.«Мантенейн» - так оно произносилось и означало «учиться», «приобретать знания».
О:
Слова «выражение», «сложение», «корень» мы используем как на уроках математики, так и на уроках русского языка.
М: А теперь решим в тетрадях вот такие уравнения и посмотрим, какому русскому писателю принадлежат следующие слова: «Вдохновение нужно в математике не меньше, чем в поэзии». Х + 32 = 68
76 – х = 24
х – 97 = 121
138 + х + 57 = 218
( 24 – х ) + 37 = 49
248 – ( х + 123) = 24  
 
х=218       х=12        х=36       х=101        х=23         х=52
         
   Ш            И            П             Н              К             У
 
 П У Ш К И Н

«я». Что это за слово? (Семья)
2)  Назовите слово, в котором

сорок «к». (Сорока)
3)  Назовите слова, в которых сто «л», «г», «п». (Стол, стог, стоп)
4)   Назвать существительное. Первое предлог, второе летний дом, а в целом решается с трудом. (Задача)

считают ее наукой сухой. В сущности же это наука, требующая

наиболее фантазии, и один из первых математиков нашего века говорил совершенно верно, что нельзя быть математиком, не будучи в то же время поэтом в душе».
            (С. Ковалевская)

значению: он нужен всем, он учит мыслить, развивает мозг и

внимание, воспитывает настойчивость. В переводе означает «учиться».
 
МАТЕМАТИКА 

в своих лучших произведениях отразила общественно-политическую жизнь русского народа и

общенародные интересы. Богатое устное народное творчество содействовало развитию литературы своими темами, идеями, художественными приёмами, прививая ей черты своеобразия, народности и самобытности.

учебного занятия, в ходе проведения которой моделируется определенная ситуация прошлого

или настоящего, воссоздаются исторические картины событий с их персонажами участниками

Студенты как бы перевоплощаются в людей из прошлого или современности, применяют на себе роль взрослых людей, через понимания мыслей, чувств и поступков моделируют историческую реальность.

времени воображаемой ситуации на занятиях; жесткости сценария и степени импровизации

детей в игре.
Как правило, участниками игры являются учитель и студенты . Учитель истории может выступать в роли: ведущего; инструктора; тренера; судьи-рефери; председателя жюри. Студенты в игре могут выступать в роли: актеры; участники, очевидцы, свидетели; зрители; эксперты.

выборов все кандидаты выступили перед присутствующими избирателями с программой, которую

будут выполнять в том случае если победят на выборах. Кандидатов представили их доверенные лица. После выступлений кандидатов им были заданы вопросы. После чего перешли к процедуре голосования. Стоит отметить, что все этапы выборов были проведены в соответствие с избирательным законодательством РФ. Прослеживалась связь с историей, обществознанием, экономикой.

сложности на 3 группы:
  -- Имитационные, направленные на имитацию определённого

профессионального действия;
-  Ситуационные, связанные с решением какой – либо узкой конкретной проблемы – игровой ситуации;
-  Условные, посвящённые разрешению, например, учебных конфликтов и т. д.
   Формы проведения ролевой игры: воображение путешествия; дискуссии на основе распределения ролей, пресс- конференции, уроки – суды и т.д.
 

  Этапы разработки и проведения ролевых игр:
      Подготовительный;
      Игровой
      Заключительный
      Анализ результатов.

том, что подготовка деловой игры начинается с разработки сценария. В

проект такого урока входят: цели обучения, развитие и воспитание учеников, формулировка изучаемой проблемы, план деловой игры, содержание деятельности членов игры, правила игры. Деловая игра включает следующие этапы:
1. актуализация базовых знаний, мотивация деятельности учеников, стимулирование самостоятельной познавательной деятельности; 2. формирование творческих групп по 3-5 человек, презентация команд (обсуждение названия, девиза, эмблемы каждой команды). В каждой игровой группе выбираются ведущие (или ответственные); 3. создание проблемной ситуации, формулировка проблемы; 4. работа в творческих группах.

выполнения, и вырабатывает свою концепцию решения проблемы: 1.общее обсуждение проблемы: на

данном этапе совершается коллективная выработка решения проблемы. 2. анализ деятельности каждой команды, выведение суммарных поощрений и штрафных баллов, оценка деятельности всех участников группы. 3. домашнее задание.

в жизни он всегда будет только подражать, копировать,  так как мало

таких, которые, научившись копировать,  умели делать самостоятельное приложение этих сведений.  Л.Н.Толстой