Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Не с именами существительными
Содержание
- 1. Не с именами существительными
- 2. Тема урока «Не с именами существительными»ЗНАТЬ: условия
- 3. ХОД УРОКАI. Орг.момент.II. Основная часть урока.
- 4. 2.Переход к теме урока.Запись и анализ текста.Нет
- 5. 1) Отметьте в тексте известные вам части
- 6. Запишем тему нашего урока, которую вы сами сформулировали.Давайте выясним, каковы цели нашего урока.
- 7. 3. Объяснение нового материала 1) Вспомните, когда
- 8. А теперь давайте сразу проверим, как мы
- 9. А сейчас послушайте стихотворение о словах, которые
- 10. Ребята, только ли существительные не употребляются без
- 11. Проведём закрепление этого вывода.К словам рабство, беспорядок,
- 12. 3) Запишем предложение.Вася говорил не правду, а
- 13. Проведём закрепление этого вывода.Из упражнения 242 выпишите
- 14. III. Итог урока.Сколько условий слитного написания не с существительными? Назовите их.Раздельного? Назовите их.Д/з: §43, упр.240
- 15. Скачать презентанцию
Тема урока «Не с именами существительными»ЗНАТЬ: условия выбора слитного или раздельного написания не с существительными.УМЕТЬ: различать не – приставку, частицу, часть корня.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Тема урока «Не с именами существительными»
ЗНАТЬ: условия выбора слитного или
раздельного написания не с существительными.
часть корня.
Слайд 3ХОД УРОКА
I. Орг.момент.
II. Основная часть урока.
1. Опрос.
Синтаксический
разбор предложения Ветер гонит тяжёлые тучи, пригибает к земле буйные
травы, развевает гривы лошадей.Объяснить написание приставки при- в слове пригибает.
Выделить в словах корни с проверяемой безударной гласной.
Слайд 42.Переход к теме урока.
Запись и анализ текста.
Нет ничего такого в
жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать
русским словом: звучание музыки, блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, тяжёлое громыхание грозы, детский шёпот и шорох морского гравия. Нет таких звуков, образов, мыслей – сложных и простых, - для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения. (К. Паустовский.)
Слайд 5
1) Отметьте в тексте известные вам части речи.
2) Есть ли
в записанном тексте слова с не? Какие это части речи?
3)
Написание какой части речи нам уже известно? Как пишется не с глаголами?4) Какое слово мы не знаем - почему оно с не пишется слитно? Какая это часть речи?
5) Как будет называться наша тема урока?
Слайд 6
Запишем тему нашего урока, которую вы сами сформулировали.
Давайте выясним,
каковы цели нашего урока.
Слайд 73. Объяснение нового материала
1) Вспомните, когда не с глаголом
пишется слитно? Приведите примеры.
Давайте посмотрим, есть ли такие слова
в именах существительных.Запишем слова ненависть, ненастье, небрежность.
Попробуйте отделить не, будет ли слово иметь лексическое значение.
Итак, сформулируем первый вывод: не с существительными пишется слитно, когда эти слова без не не употребляются.
Слайд 8А теперь давайте сразу проверим, как мы поняли первый вывод.
1)
Из слов, записанных на доске выберите только те, которые без
не не употребляются.Невнимание, невежа, небылицы, негодование, неграмотность, незнакомка, невидимка, невежда, недомогание, незабудка, несчастье, независимость.
Слайд 9А сейчас послушайте стихотворение о словах, которые без не не
употребляются.
Побывал я однажды в стране,
Где исчезла частица не.
Посмотрел я вокруг
с доуменьем:
Что за лепое положенье!
Но кругом было тихо-тихо,
И кругом была разбериха, и на взрачной клумбе у будки
Голубые цвели забудки.
И погода стояла настная,
И гуляла собака счастная
И, виляя хвостом уклюже,
Пробегала пролазные лужи.
Мне навстречу без всякого страха
Шёл умытый, причёсанный ряха.
А за ряхой по травке свежей
Шли суразный дотёпа и вежа.
И навстречу всем утром рано
Улыбалась Царевна Смеяна.
Очень жаль, что только во сне
Есть страна без частицы не.
(Б. Заходер)
Слайд 10Ребята, только ли существительные не употребляются без не? Какая ещё
часть речи встретилась в этом стихотворении?
2) Давайте вспомним, что такое
приставка.От слов правда, счастье, приятель образуйте с помощью приставки не новые слова.
Правда – неправда
Счастье – несчастье
Приятель – неприятель
Какой смысл придаёт приставка не словам?
Подберите к полученным словам синонимы.
Имеют ли эти слова приставку не?
Сделайте вывод, когда не существительными пишется слитно?
Слайд 11Проведём закрепление этого вывода.
К словам рабство, беспорядок, враг подберите синонимы
с приставкой не-.
Из упражнения 238 выпишите слова, относящиеся ко второму
выводу.
Слайд 123) Запишем предложение.
Вася говорил не правду, а ложь.
Как вы думаете,
почему в этом предложении не с существительным пишется раздельно.
Имеется
ли в предложении слово со значением противоположным тому, перед которым употреблена частица не.Сделайте вывод о раздельном написании не с существительным.
Какая пунктограмма встретилась в этом предложении?
Слайд 13Проведём закрепление этого вывода.
Из упражнения 242 выпишите примеры, подтверждающие вывод.
А
теперь прочитайте правило в §43.
Все ли условия слитного и раздельного
написания не с существительными мы рассмотрели?
Слайд 14III. Итог урока.
Сколько условий слитного написания не с существительными? Назовите
их.
Раздельного? Назовите их.
Д/з: §43, упр.240
Теги
