Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Омонимия слов разных частей речи
Содержание
- 1. Омонимия слов разных частей речи
- 2. Встретились два друга: Сашка и Матвей. Сашка
- 3. . Ответьте на вопросы.Почему друзья не поняли
- 4. ОмонимыСлова одной и той же части речи,
- 5. Найдите омонимы, подберите к каждому синоним.Простые люди
- 6. В п..лях, (не)коше(нн,н)ых косой,Все утро дождик ш..л
- 7. ОмоформыСлова, совпадающие в своем звучании лишь в некоторых грамматических формах: печь (существительное) – печь (глагол).УЭ-3
- 8. Найдите омоформы, разберите по составу каждый, поставьте
- 9. В полуде(нн,н)ый зной на СенеЯ искал напрасно
- 10. ОмофоныСлова, одинаково звучащие, но имеющие разные написания: плот – плод. УЭ-4
- 11. Найдите омофоны, объясните их написание.Ел хлеб с
- 12. Серая ворона ч..рного воронаУтром ругала, пр..сев на суч..к,Новость о том ра..несли во все стороныСплетницы-кумушки –Сорок сорок.УЭ-5
- 13. ОмографыСлова, одинаковые по написанию, но разные по произношению: за́мок – замо́к. УЭ-5
- 14. Найдите омографы, объясните их значение, разберите по
- 15. Домашнее задание: написать мини-сочинение на тему «Богатство
- 16. Язык не может быть плохим или хорошим...
- 17. Скачать презентанцию
Встретились два друга: Сашка и Матвей. Сашка ск..зал:–А у меня дома овсянка!–П..думаешь,– сказал Матвей,– у меня дома то(же) овсянка.–Люблю я овсянку!– добавил Сашка.–И я люблю!– ск..зал Матвей.–Она ж..лтая, кр..сивая такая!–И вкус(?)ная.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Встретились два друга: Сашка и Матвей. Сашка ск..зал:
–А у меня
дома овсянка!
–П..думаешь,– сказал Матвей,– у меня дома то(же) овсянка.
–Люблю я
овсянку!– добавил Сашка.–И я люблю!– ск..зал Матвей.
–Она ж..лтая, кр..сивая такая!
–И вкус(?)ная. Особенно с молоком!
–Как это – вкусная! Как это – с молоком?– уд..вился Сашка.
–Да так. А еще хороша с маслом или сахаром.
–Да ты про что говоришь?!– вспл..снул руками Сашка.
–Как это – про что? Про овсянку!– ответил Матвей.
–Про какую овсянку?
–Про обыкновенную овсянку. А ты про какую?
–И я про обыкновенную. Про ту, что в нашем саду ж..ла и песни пела.
–Каша песни пела?– изумился Матвей.
–Какая каша? Не каша, а птица. Не слыхал про такую, что(ли)? Айда ко мне – мою овсянку слушать.
–Айда!– согл..сился Матвей.– А потом ко мне – мою овсянку кушать!
УЭ-2
Слайд 3. Ответьте на вопросы.
Почему друзья не поняли друг друга?
Эти слова
одной части речи или нет?
Как они называются?
Слайд 4Омонимы
Слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию
и написанию, но совершенно разные по лексическому значению: ключ (родник)
– ключ (дверной).УЭ-2
Слайд 5Найдите омонимы, подберите к каждому синоним.
Простые люди всего мира взяли
дело защиты мира в свои руки.
Купец в своей лавке сидел
на деревянной лавке.Он купил ириску, решил ее не есть,
Но как не съесть ириску,
когда ириска есть.
УЭ-2
Слайд 6В п..лях, (не)коше(нн,н)ых косой,
Все утро дождик ш..л косой.
Доч(?) грома –
капля-егоза,
К..нчая свой высотный путь,
Л..тела с круч(?), з..крыв гл..за,
В л..цо з..мли
боясь взгл..нуть.Ск..льзнув с н..бесного стекла,
В ладонь цв..тка она стекла.
УЭ-3
Слайд 7Омоформы
Слова, совпадающие в своем звучании лишь в некоторых грамматических формах:
печь (существительное) – печь (глагол).
УЭ-3
Слайд 8Найдите омоформы, разберите по составу каждый, поставьте в начальную форму,
определите часть речи.
Небесное светило было закрыто дождевыми тучами, а еще
вчера оно так ярко и ласково нам светило.Если б мыло приходило по утрам ко мне в кровать и само меня бы мыло, хорошо бы это было.
Мы ели, ели ершей у ели. Их еле-еле у ели доели.
УЭ-3
Слайд 9В полуде(нн,н)ый зной на Сене
Я искал напрасно сени,
Вспомнив Волгу, где
на сене
Лежа слушал песню Сени:
«Ах, вы, сени, мои сени».
УЭ-4
Слайд 11Найдите омофоны, объясните их написание.
Ел хлеб с ухой. – Ел
хлеб сухой.
Не под дождем – Постоим да подождем.
Илья тобою очарован.
– Иль я тобою очарован?Лет до ста расти нам без старости.
Не дай мне бог сойти с ума, нет, легче посох и сума.
Я в лес, и он влез, я за вяз, а он завяз.
Злато, злато! Сколько от тебя зла-то!
УЭ-4
Слайд 12Серая ворона ч..рного ворона
Утром ругала, пр..сев на суч..к,
Новость о том
ра..несли во все стороны
Сплетницы-кумушки –
Сорок сорок.
УЭ-5
Слайд 14Найдите омографы, объясните их значение, разберите по составу.
Чай пили в
саду. – Пили скорей дрова.
Белки прыгают по веткам,
Принесли орешки деткам!
Взбей яичные белки, И печенье испеки.
Скорей, сестра, на рыб взгляни,
Попались на крючок они.
В ведерко руку окуни,
Не бойся: это окуни.
Плывут по озеру пироги – На остров нет другой дороги.
Любишь кушать пироги – Печь их маме помоги.
В дом войти никто не мог: На двери висел замок.
Я песок руками рою, Королевский замок строю.
УЭ-5
Слайд 15Домашнее задание: написать мини-сочинение на тему «Богатство и разнообразие русской
лексики», употребив в нем все рассмотренные на уроке языковые факты:
омонимы, омоформы, омофоны, омографы. Создавая сочинение, используйте материал урока или свои наблюдения.
Слайд 16Язык не может быть плохим или хорошим... Ведь язык -
это только зеркало. То самое зеркало, на которое глупо пенять. (Сергей
Довлатов, русский писатель)
