Опять двойка

«Опять двойка».
Автор Величко Ирина Леонидовна , учитель русского языка и

литературы
МБОУ СОШ №1 им.М.Ю.Лермонтова г.Пятигорска

учащихся. Наряду с развитием речи преследуется и грамматическая цель: научить

учащихся употреблять определённые грамматические средства. Данный вид работы по развитию речи учащихся для меня является самым интересным. Благодаря грамотной подготовке и организации таких уроков дети с удовольствием пишут сочинения по картине.

обзорно и не подлежат детальному изучению. Важно познакомить учащихся с

манерой написания картин Решетникова.
Проведение урока по данной презентации своей целью видит формирование коммуникативной компетенции ученика и развитие его эстетического вкуса.

рисованием. Ещё студентом Московского художественного института он плавал на легендарном

корабле «Челюскин» , в результате написал несколько картин, посвящённых Арктике. В годы Великой Отечественной войны Решетников был на фронте, защищал Севастополь, освобождал от фашистов Крым. По окончании войны художник вернулся к своей профессии

на каникулы!»

Любимыми героями полотен художника стали дети. Широко известны картины

«Прибыл на каникулы!», «За мир», «Достали «языка», «Опять двойка!».

«Достали «языка»

(1952г.) родилась у Ф.П.Решетникова в школе, когда он сидел на

уроке, наблюдая за учеником, который не мог решить у доски задачу. Художник живо представил себе, как дома встретят мальчика, если он получит двойку, и решил написать об этом картину.

«Опять двойка». Какое событие на ней изображено?
- Что делает

Саша(например)? Назовите основное действие мальчика. Как он стоит? (В ответах желательно использовать деепричастия и деепричастные обороты)

Почему мальчик не смог его закрыть?
Что помешало Саше выучить

уроки?
- Что выражает лицо мальчика?

их.
Опишите маму мальчика.
Что она делает?
Как относится к

появлению брата сестра?
Как относится к этой сцене младший брат Саши?

Опишите действия собаки.
- Теперь опишем комнату, в которой

происходит всё действие.

чтобы хорошо учиться?
- Как вы думаете, чем закончиться эта история?
-

Что будет дальше? Напишите об этом.

на картине.
Описание героев картины
Описание комнаты.
Что же будет дальше?
Впечатления от картины.

необходимо детям ещё раз объяснить порядок выполнения работы. Даже после

такого подробного разбора целесообразно попросить учеников устно рассказать по плану о том, что будут писать в сочинении, т.е. происходит проговаривание устного сочинения по картине. Такой вид деятельности очень полезен: дети слышать целое сочинение, что помогает успешно справиться с письменной работой.
Далее школьники самостоятельно пишут сочинение по составленному плану. При необходимости учитель проводит индивидуальную работу с учащимися.