Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Основные приёмы работы с текстом
Содержание
- 1. Основные приёмы работы с текстом
- 2. К природе я отношусь не только как
- 3. Выполните задания, которые помогут проверить глубину
- 4. Тема текста
- 5. Основная мысль текста
- 6. Стиль текста –
- 7. Микротемыа) тишина леса, радость от «музыки» дятла;б)
- 8. Приёмы компрессии текста
- 9. Приёмы компрессии текста
- 10. Приёмы компрессии текста2) Исключенияисключение повторов;исключение фрагмента предложения;исключение
- 11. Какова позиция автора?
- 12. Какие речевые средства выразительности использует В.Песков?Лексика, характерная
- 13. Каковы синтаксические особенности текста?
- 14. Тест. Задания части В1)Из предложений 7-16 найдите
- 15. Ответы на тест1) 7, 142) три3) сложение
- 16. Домашнее заданиеОдно из заданий экзамена – это
- 17. Скачать презентанцию
К природе я отношусь не только как зоолог и биолог. Природа для меня – это познание жизни, её законов. Рассказ о природе –
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Основные приёмы работы
с текстом при подготовке
написания сжатого изложения
Лингвостилистический анализ
текста В.Пескова.
Слайд 2
К природе я отношусь не только как зоолог и биолог.
Природа для меня – это познание жизни,
её законов.Рассказ о природе – не только просвещение человека,
но и формирование его мировоззрения, основанного
на знаниях.
В. Песков
Слайд 3Выполните задания, которые помогут
проверить глубину и точность сжатия текста
Определить
тему текста
Сформулировать основную мысль
Определить стиль
Определить типы речи
Выделить микротемы
Определить способ
сокращения текстаПередать содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.
Слайд 4Тема текста
О внутренней пустоте
сегодняшней молодёжи, её равнодушии и слепоте к той красоте, которая
окружает каждого из нас
Слайд 5Основная мысль текста
Автор призывает беречь и любить родную природу,
любить всё прекрасное и живое.
Слайд 6Стиль текста –
публицистический.
Типы речи –
описание (природа, тишина), повествование (сначала удивительная работа дятла, затем его внезапная смерть и виновник этой смерти), рассуждения автора (о воспитании молодёжи
Слайд 7Микротемы
а) тишина леса, радость от «музыки» дятла;
б) внезапный выстрел,
в)
встреча с виновником,
г) безмолвный урок автора,
д) призыв к
молодому поколению беречь, любить всё живое и прекрасное.
Слайд 8Приёмы компрессии текста
Содержательные:
1) Разделение информации на главную и второстепенную, исключение
второстепенной и несущественной информации;2) Свертывание исходной информации за счёт обобщения.
Слайд 9Приёмы компрессии текста
Языковые:
1) замены
- однородные
члены обобщённым наименованием;фрагмента текста синонимичным выражением;
предложение или его части указательным местоимением;
СПП простым предложением;
предложение или его части определительным или отрицательным местоимением.
Слайд 10Приёмы компрессии текста
2) Исключения
исключение повторов;
исключение фрагмента предложения;
исключение одного или нескольких
синонимов.
3) Слияние
- слияние нескольких предложений в одно.
Слайд 11Какова позиция автора?
Природа сложна. Надо воспринимать её красоту по-настоящему.
Кто должен научить их (ребят) беречь и любить природу? 
Слайд 12Какие речевые средства выразительности использует В.Песков?
Лексика, характерная для публицистического стиля:
должен, беречь, любить.
перифразы: дятел у него “музыкант”, его произведение на
древесной коре - “узор”, вместо привычного “стука дятла” - “костяной молоточек”.инверсия (“лет семнадцати парень”)
олицетворения (лес молчит), сравнения (дятел – музыкант), эпитеты (безмолвный лес), Песков использует только вначале, при описании природы и дятла.
Слайд 13Каковы синтаксические особенности текста?
Краткость предложений, причастные и деепричастные обороты, вводные слова
и предложения, бессоюзные сложные предложения.
Слайд 14Тест. Задания части В
1)Из предложений 7-16 найдите и запишите номера
предложений с вводным словом.
2) Сколько грамматических основ в предложении 15?
3)
Определите способ словообразования слова самодельные.4) Из сложноподчинённого предложения 11 выпишите грамматическую основу главного предложения.
5) Из предложений 12-16 выпишите слова, правописание приставки в которых определяется правилом «На конце приставки пишется –С, если после неё следует буква, обозначающая глухой согласный»
6) Из предложения 12 выпишите словосочетания, построенные на основе подчинительной связи УПРАВЛЕНИЕ.
Слайд 15Ответы на тест
1) 7, 14
2) три
3) сложение с соединительной гласной
и одновременным присоединением суффикса
4) видно было
5) спрятался, испорченную
6) спрятался за
куст, любуясь работой 
Слайд 16Домашнее задание
Одно из заданий экзамена – это написание сочинения по
заданному тексту, дома я попрошу вас написать сочинение, в котором
вы выразите свое отношение к проблеме, поднятой В. Песковым.Проблема, поднятая в рассказе, важна и имеет первостепенное значение для формирования жизненной позиции человека. Я думаю, что у каждого из вас на этот счет есть свое мнение.
