Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Основные виды тропов, их использование мастерами художественного слова
Содержание
- 1. Основные виды тропов, их использование мастерами художественного слова
- 2. Цель урока :1.Систематизировать сведения об основных видах
- 3. Орфографическая разминкаВ каком ряду во всех словах
- 4. Основная особенность художественной речи -создание художественного образа, что достигается использованием художественно-выразительных средств языка / тропов/
- 5. Слайд 5
- 6. Синтаксические фигурыПовтор – основная разновидность фигур прибавления.
- 7. Морфемный повтор- повторение окончаний ,суффиксов ,приставок, корней.А
- 8. Анафора – повтор слов или словосочетаний в
- 9. Эпифора- повторение слов или словосочетаний в конце
- 10. ТренингОпределите , какая синтаксическая фигура использована в
- 11. Параллелизм- развернутое сопоставление двух явлений, данное в
- 12. Инверсия –необычный порядок слов в предложении, придающий
- 13. Градация –расположение слов и выражений по возрастающей
- 14. Период -это способ оформления сложного предложения, который
- 15. Риторический вопрос и риторическое восклицание- устанавливают активное
- 16. Парцелляция- членение предложения, при котором какая-то
- 17. ТренингОпределите , какие синтаксические фигуры использованы в
- 18. Домашнее задание1.Повторить материал по теме : «Синтаксические фигуры».Выполнить зад В 8. /вар. 1-5/ .
- 19. Скачать презентанцию
Цель урока :1.Систематизировать сведения об основных видах тропов и их использовании в художественных текстах /синтаксические фигуры языка/.2.Закрепить навык анализа художественного текста/ на материале заданий В8 ЕГЭ/.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Цель урока :
1.Систематизировать сведения об основных видах тропов и их
использовании в художественных текстах /синтаксические фигуры языка/.
текста/ на материале заданий В8 ЕГЭ/.
Слайд 3Орфографическая разминка
В каком ряду во всех словах пропущена одна и
та же буква?
1. г…рмония, н…стальгия, разоч…рование
2. чес…ный ,свис…нул ,прелес…ный
3.
патри…тический, ж…ланный,
оск…рбленный
4. расст…лить ,изм…нение ,соб…раться
Слайд 4Основная особенность художественной речи -создание художественного образа, что достигается использованием
художественно-выразительных средств языка / тропов/
Слайд 6Синтаксические фигуры
Повтор – основная разновидность фигур прибавления.
Лексический повтор -повторение
одного и того же слова:
Синие горы Кавказа, приветствую вас! вы
взлелеяли детство мое ; вы носили меня на своих одичалых хребтах, облаками меня одевали, вы к небу меня приучили , и я с той поры все мечтаю об вас да о небе.
Слайд 7Морфемный повтор- повторение окончаний ,суффиксов ,приставок, корней.
А как же Пушкин
? Какая непоправимая и бессмысленная гибель!..
Да, непоправимая ,но не бессмысленная.
Да , «невольник чести», но ведь чести…Все остальное им не нужно ,все остальное не важно.
Слайд 8Анафора – повтор слов или словосочетаний в начале стихотворной строки
или в рядом стоящих прозаических фразах:
Как ни гнетет рука судьбины,
Как
ни томит людей обман,Как ни браздят чело морщины…
Ф.И.Тютчев
Слайд 9Эпифора- повторение слов или словосочетаний в конце строки
Степям и дорогам
Не кончен счет;
Камням и порогам
Не найден счет…
Э.Багрицкий
Слайд 10Тренинг
Определите , какая синтаксическая фигура использована в данном тексте.
В лучах
утреннего солнца загораются капли росы. Можно , конечно, с тщательностью
выписать, как одни капли мерцают глубокой зеленью, другие –чисто кровавого цвета, третьи- матово светятся изнутри. Можно написать ,как это разноцветное горение сочетается с синевой, желтизной, розоватостью луговых цветов .Можно вспомнить ,как яркий темный след остается, если пройти по седому росному лугу….
Слайд 11Параллелизм- развернутое сопоставление двух явлений, данное в сходных синтаксических конструкциях:
День
–как трава расстилаюся.
Ночь – слезами умываюся.
Н.А.Некрасов
Слайд 12Инверсия –необычный порядок слов в предложении, придающий фразе новый выразительный
оттенок:
Не глядя на него ,суровая, ничего не прощающая, подавала она
ему воду молча.Прямой порядок. Суровая, ничего не прощающая ,она подавала ему воду молча, не глядя на него.
Слайд 13Градация –расположение слов и выражений по возрастающей или убывающей значимости
Все
грани чувств ,все грани правды
Стерты в мирах, в годах ,
в часах…А.Белый
Полная жизнь русской классики в школе –это условие существования нашего народа, нашего государства; это вопрос национальной безопасности.
В.Непомнящий
Слайд 14Период -это способ оформления сложного предложения, который соединяет в себе
анафору и синтаксический параллелизм.
Когда я думаю о судьбе русской литературы,
когда я вспоминаю тот ратный подвиг ,который совершила она, когда я понимаю , что она живет в душе каждого человека в любые времена –тогда я соглашаюсь : да, литература – это наша национальная гордость.
Слайд 15Риторический вопрос и риторическое восклицание- устанавливают активное взаимодействие со слушателем.
О
времена ! О нравы!
Что такое культура ,зачем она нужна ?
Что такое культура как система ценностей ? Какова цель того гуманитарного образования, которое всегда было у нас в традиции ?
Слайд 16Парцелляция- членение предложения, при котором какая-то его часть отделяется от
основной части, чтобы подчеркнуть, усилить значение отделенной части /парцеллята /
Этим летом я увидел море. Впервые в жизни.
/Этим летом я впервые в жизни увидел море /.
Слайд 17Тренинг
Определите , какие синтаксические фигуры использованы в тексте.
Выросла рябинка при
дороге. Она выросла случайно . Незаконно. Просто пристроилась у дощатого
забора. Хороша была рябинка , когда гроздья смеялись навстречу солнцу, и после дождя ,когда каждая ягода дрожала в капле воды , когда ветки застенчиво протягивали свои добрые длинные листья , склеенные ,как пальцы после рукопожатия.
Слайд 18Домашнее задание
1.Повторить материал по теме : «Синтаксические фигуры».
Выполнить зад В
8. /вар. 1-5/ .
Теги
