Подготовка к ЕГЭ по русскому языку. Пишем сочинение (план, шаблоны).

его структура не изменились, но максимальное количество первичных баллов за

ЕГЭ по русскому языку выросло на 1 балл. Отныне за часть 1 (задания 1 — 24) вы можете набрать 32 балла, а за часть 2 (задание 25) — 24 балла. Общее число: 56 первичных баллов.
Минимальные баллы, подтверждающие сдачу ЕГЭ: первичный балл – 16, тестовый балл – 36 баллов. 

ошибка) – 3 допущено не более 2-х ошибок – 2 допущено 3-4

ошибки – 1 допущено более 4-х ошибок - 0

ошибка) – 3 допущено 1–3 ошибки – 2 допущено 4-5 ошибок –

1 допущено более 5-и ошибок - 0

1 допущены этические ошибки (1 и более) - 0

фоновом материале отсутствуют - 1 допущены фактические ошибки (1 и более)

в фоновом материале - 0

№ 2.

25. Напишите сочинение по прочитанному

тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
 

(согласие или несогласие с позицией автора).
Первый аргумент.
Второй аргумент.
Вывод (заключение).

1 абзац
Важно:
Не

менее 6-ти абзацев.

темы (о чем текст). Для этого выделяем ключевые слова (слова,

относящиеся к одной теме, синонимичные слова и выражения).

об авторе, можно написать 2-3 предложения.
Шаблон:
В.П.Астафьев – один из удивительных

мастеров художественного слова. Его произведения воспитывают в нас трепетное отношение к природе.

К природе, к детям, к учителю, к животным, к человеку на войне…
Беспроигрышный вариант – к человеку.

любовь, милосердие, верность и т.д.) можно начать с ряда однородных

членов.
Шаблон:
Милосердие, сострадание – без этих нравственных категорий невозможно представить духовную жизнь мыслящего человека. Но дать им определение не так просто.


2 – 3 слова (что подходит вам)

вопросов.
Шаблон:
Верность… Что это такое? Какую роль

она играет в духовной и нравственной жизни человека? Эти и другие вопросы возникают после прочтения текста К.Иванова.

произвел на вас текст.
5) Можно обрисовать типичную картину (Часто

бывает так, что…)
6) Рассуждение на «вечные» темы можно начать так: Любовь…Сколько о ней сказано!

– вопрос, требующий изучения, разрешения.


Анализ текста:
Тема
(о чём?)
Идея
(зачем?)
Проблема
(что

волнует автора?)

Важно:

Проблему ищем, анализируя весь текст, а не отдельную его часть.

Важно увидеть ту проблему-вопрос, над которым автор размышляет больше всего

и по поводу которого отчетливо заявлена авторская позиция.

Определяя проблему, вы должны задуматься над тем, каким образом содержание текста касается вас, других людей, всего человечества.

позиция – ответ на этот вопрос.
Вопрос, который интересует автора?

на этот вопрос.
Проблема – это вопрос, который интересует автора

быть:

Проблема может быть:
поставлена
изложена
рассмотрена
выдвинута
затронута
поднята
сформулирована
исследована
проанализирована
…
сложная, трудная, важная, серьезная, глубокая,

основная, главная, актуальная, злободневная, острая, назревшая, философская, политическая, идеологическая, социальная, национальная, международная…

что вы правильно поняли исходный текст.
Хороший комментарий содержит два

примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по вашему мнению, важны для понимания авторской позиции + 2 цитаты.

В комментарии вы следите за тем, как автор раскрывает проблему, её аспекты.

р

п

5 – 7 предложений.

п

проблема в той или иной степени касается нас всех, потому

что … И она актуальна (сегодня, всегда). Рассуждая (описывая, повествуя), автор даёт свою оценку происходящему, желая сделать читателя своим единомышленником. Его рассказ о (…) эмоционален, его аргументы (…) убедительны, он прибегает к (художественному повествованию, монологу, красочному описанию, взволнованному диалогу героев, бесстрастному описанию и т.д.). В итоге писатель (публицист, критик, рассказчик, ФИО) приходит к выводу…

примере…
Автор говорит об этом с горечью, изображая …
Автор

даёт оценку проблеме с помощью…
Автор убедительно доказывает, что…
По мнению автора, важное значение имеет…

Приём… пронизывает весь текст, что позволяет автору подчеркнуть главное …
Автор задаётся вопросом…
Чтобы мы поняли, как это важно, автор рассказывает…
Автор подтверждает, осмысливает, критически оценивает…
Размышляя над проблемой, автор приводит аргументы …(цитирование).

по поводу всех проблем текста;
комментариев о действиях героев текста;
повторов слова

«проблема»;
выражений «проблема о том, что…», «проблема того, что..», «проблема о мужестве и стойкости..».

…
Позиция автора (=идея текста) - это ответ на вопрос, поставленный

в тексте.
Помните, что от вас требуется не сформулировать позицию автора «вообще», а показать его мнение по выделенной и прокомментированной вами проблеме.

2 – 3 предложения.
Важно: выразить эмоции автора.

Обычно выражена четко и ясно, ее легко можно обнаружить.

Предложение, в котором отражена авторская позиция, лучше процитировать не полностью, а частично или пересказать (чтобы не снизили балл).

Может быть прямо не заявлена.
Здесь важно обратить внимание, как она заявлена: прямо или косвенно, на художественные приемы, которые выражают авторское отношение (неодобрение, иронию, осуждение – сочувствие, восхищение)…

… (ответ на проблемный вопрос). Чувствуется, что автор …обеспокоен …

(чем?), восхищается … (чем?), негодует по поводу … (чего?).
2) Позиция автора однозначна и выражена довольно чётко: ... Он с нескрываемым восторгом пишет о … ( с болью в сердце, с негодованием, с трепетом, с уважением…).
3) Позиция автора скорее скрыта, не на виду, но отчётливо понятна: … Он любуется (сочувствует, осуждает, сожалеет и т.д.) …

этой части работы вы должны строго следовать правилам построения текста-рассуждения:
-

тезис (обозначит ваше согласие или несогласие с мнением автора);
- аргументы (2 убедительных примера-аргумента);
- вывод.
Помните!
Максимальное количество баллов по К4 (3 балла) можно получить только в том случае, если будут приведены 2 аргумента из художественной литературы (пословицы и поговорки, т.е. короткие жанры фольклора, не засчитываются в качестве аргументов из художественной литературы).

могут быть приведены:
пример из художественной литературы (обязательно!);
пословицы и

поговорки, отражающие народную мудрость, опыт народа;
примеры из личной жизни и жизни окружающих;
ссылки на авторитетных людей, цитаты из их трудов и произведений;
примеры из средств массовой информации;
законы природы, выводы, подтвержденные экспериментально и т.д.

не согласиться с автором в том, что…
Автор прав в том,

что…
Однако его мысль о … вызывает сомнение
С автором трудно (не) согласиться
Позиция автора близка (понятна ) мне
Я (не) разделяю точку зрения автора
Мне приходит на ум история, услышанная (прочитанная, которая произошла со мной)
Мое мнение подтверждает и такой факт…

Нельзя остаться равнодушным…
Следует отметить, что бесспорность авторской позиции не вызывает сомнений…
Автор убедительно доказывает, что…
Автор справедливо отмечает, что…
Авторские оценки справедливы и точны. Действительно, …
Авторская позиция по данному вопросу совпадает с моей точкой зрения.

точных, ёмких, соответствующих выводам из всего вышесказанного.
Важно

подвести итог именно по той проблеме, о которой речь шла во всём сочинении.
Клише, которые можно использовать в последнем абзаце:

Слова автора этого текста не оставили меня равнодушным (-ой)…
В заключение хочется заметить, что проблема… не имеет временных рамок, потому что…
Вопросы, о которых говорит автор этого текста, вечны, как сама жизнь…