Подготовка к ГИА по русскому языку

выпускников 9 классов

классе

понимать и интерпретировать текст, аргументируя собственную точку зрения;
2. Определять

тему, основную мысль исходного прослушанного и прочитанного текста, его принадлежность к определенному стилю и функционально- смысловому типу речи;
3. Создавать в письменной форме высказывание по заданным параметрам, в том числе воспроизводить исходный текст подробно, сохранив по возможности композицию, логику текста;
4. Интерпретировать информацию, извлеченную из текста, осуществляя выбор и организацию языковых средств в соответствии с заданными темой, стилем и типом речи;
5. Соблюдать в практике письма основные языковые нормы (лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные, стилистические);
6. Работать со справочной лингвистической литературой (словарями различных типов, справочниками и т. п.);
7. Опознавать, анализировать и оценивать языковые явления и факты и явления с точки зрения уместности, целесообразности, выразительности их использования;

был знаменитый связист. Фамилии его я уже не помню, звали

Лешкой. Маленький, худенький, с детской шеей, вылезающей из непомерно широкого воротника шинели, он казался совсем ребенком, хотя было ему не меньше семнадцати – девятнадцати лет. Особую детскость ему придавали нежно-розовый цвет лица, совершенно непонятно как сохранившийся после многонедельного сидения под землей, и глаза, как огоньки, - живые, выразительные, совсем не взрослые глаза.
Знаменит же он был тем, что много читал. У него была своя библиотека, в прошлом, очевидно, клубная, а сейчас никому не нужная, разбомбленная, заваленная кирпичом. Когда бы вы ни пришли на командный пункт батальона, вы всегда могли застать его в своем углу, у аппарата, с подвешенной к голове трубкой и глазами, устремленными в книжку. Наверху все гудело, стреляло, рвалось, а он сидел себе, поджав ноги, и читал. Где-нибудь в сети обнаружится прорыв – загнет страницу, побежит, починит, вернется и опять глаза в книгу.

И все прочитанное вызывало у него массу различных мыслей, рассуждений,

вопросов. И в то же время он по-детски эмоционально переживал все преподносимое ему книгами.
Когда он прочитал «Попрыгунью» Чехова, он долго не мог прийти в себя.
По-моему, он даже всплакнул немного.
В декабрьскую ночь нас передвинули на северо - западные скаты Мамаева кургана. Лешке пришлось расстаться со своей библиотекой. Вот тут-то Лешка и затосковал. У меня был томик Хемингуэя в темно-красной обложке. Когда я нес Лешке книгу, я невольно спрашивал себя, поймет ли он этого отнюдь не легкого писателя. А наутро я узнал, что Лешка ранен. Он лежал на плащ-палатке, очень бледный, потерявший свой девичий румянец. И больше я Лешку не видел. Хочется верить, что он жив и по-прежнему много читает. И тот томик прочел. Не думаю, что Хемингуэй стал его любимым писателем, слишком у него много подспудного, недоговоренного, а Лешка любил ясность. Но в этих двух столь несхожих людях – прославленном писателе и мальчишке, родившемся под Саратовом и окончившем только шесть классов, - мне видится что-то общее.

(По В. Некрасову)

Определите и запишите тему текста (о чем текст ?)

2. Составьте план текста.

3. Выпишите ключевые слова, которые помогают понять основную мысль текста.

4. Сформулируйте основную мысль текста.

О его любви к чтению.

Определите и запишите тему текста (о чем текст ?)

2. Составьте план текста.

3. Выпишите ключевые слова, которые помогают понять основную мысль текста.

4. Сформулируйте основную мысль текста.

войне.
2) “Глаза устремлены в книгу”.
3) Прочитанное вызывает вопросы.

4) Эмоциональный отклик на рассказ А.П. Чехова.
5) Расставание с библиотекой.
6) Ранение Лешки.
7) Прославленный писатель и мальчишка из-под Саратова.

Определите и запишите тему текста (о чем текст ?)

2. Составьте план текста.

3. Выпишите ключевые слова, которые помогают понять основную мысль текста.

4. Сформулируйте основную мысль текста.

ребенком, живые выразительные глаза;
Своя библиотека;
Глаза

устремлены в книжку, прочитанное вызывало мысли, вопросы;
Эмоционально переживал;
Всплакнул;
Пришлось расстаться с библиотекой;
Томик Хемингуэя;
Лешка ранен;
Любил ясность;

Определите и запишите тему текста (о чем текст ?)

2. Составьте план текста.

3. Выпишите ключевые слова, которые помогают понять основную мысль текста.

4. Сформулируйте основную мысль текста.

эмоциональный отклик; даже на войне он не расставался с книгой

Определите и запишите тему текста (о чем текст ?)

2. Составьте план текста.

3. Выпишите ключевые слова, которые помогают понять основную мысль текста.

4. Сформулируйте основную мысль текста.

Следующее задание: Написание изложения

1)Читать – это осмысливать жизнь, себя самого в этой жизни.

2)Книги пишут в расчете на тех людей, которые способны сопереживать и тем соучаствовать в творчестве. 3)А тут многое нужно, в том числе и мудрость, и опыт жизни. 4)Тогда словом ли, фразой ли коснулся чего-то в душе и – «Минувшее проходит предо мною…».
5)Впервые серьезно начал я читать, когда ко дню рождения подарил мне голубую с серебряным тиснением книгу: Лев Толстой «Хаджи-Мурат». 6)Эта книга оказалась для меня особенной на всю дальнейшую мою жизнь. 7)Мне кажется, я не только вид ее помню, но помню запах, хотя это просто запах клея и коленкора…
8)Я всегда завидовал моим сверстникам, у кого были и сохранились отцовские библиотеки. 9)Мне же многое приходилось открывать поздно. 10)Бунина, Хемингуэя, Ремарка я прочел только в конце сороковых – середине пятидесятых годов. 11)А потом были ГОДЫ, когда я пытался объять необъятное и перечитал массу книг.

становятся интересней, нужней. 13)Но богом для меня был и остался

Лев Толстой…
14)Все великие книги созданы страданием и любовью к людям. 15)И если книга причинит вам боль, это боль исцеляющая. 16)Эта боль вызвана состраданием, сочувствием к другому, а такое сочувствие и должна вызывать литература, чтобы в людях не угасло человеческое.
17)В конце жизни Гете сказал: «Добрые люди… не знают, как много времени и труда необходимо, чтобы научиться читать. 18)Я затратил на это восемьдесят лет и еще не могу сказать, что достиг цели».
(по Г. Бакланову)

1:
Какое высказывание отражает общую мысль прослушанного и

прочитанного текстов ?
1) У каждого человека должна быть своя библиотека.
2) Книга обогащает человека и исцеляет его, вызывая эмоциональный отклик в душе.
3) Только русская литература по-настоящему учит читателя познавать действительность.
4) По-настоящему можно «открыть» писателя только в зрелом возрасте.

автора данного текста ?
1) Лев Толстой велик не только как

гениальный творец, но и как личность.
2) Люди, не умеющие читать, достойны жалости.
3) Великие книги нужно учиться читать всю жизнь.
4) Читать нужно не только русскую литературу, но и зарубежную классику.

текст ?
1) Публицистический стиль, рассуждение.
2) Разговорный стиль, рассуждение с элементами

описания.
3) Художественный стиль, описание.
4) Научно – популярный стиль, описание.

с помощью указательного местоимения и лексического повтора ?
1) 3
2) 5
3)

6
4) 9

10
3) 12
4) 16

людей (предложение № 2)
2) расчете (предложение № 2)
3)

мною (предложение № 4)
4) серьезно (предложение № 5)

суффиксальный
3) приставочно – суффиксальный
4) бессуффиксальный

№ 5) ?
1) имя числительное
2) имя прилагательное
3) местоимение
4)

наречие

неопределенно – личное предложение ?
1) 3
2) 5
3) 7
4) 8

простое предложение
2) сложносочиненное предложение
3) сложноподчиненное предложение
4) бессоюзное сложное предложение

(не менее 90 слов) на тему «Книга – источник знаний

и мудрости». Используйте информацию из прослушанного и прочитанного текстов. Выразите свою позицию по данной теме, приведите не менее 2-х аргументов, подтверждающих вашу точку зрения.

Напоминаем! Если сочинение будет представлять собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст (прослушанный и/или прочитанный) без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

самого в этой жизни». Почему ? Потому что настоящая книга

несет глубокую мудрость жизни, о человеке, о том, что есть красота, добро, истина. Чтобы понять произведение, человек должен распахнуть свою душу, сердцем ощутить тепло живого чувства, которым наполнено произведение.
К сожалению, далеко не все люди понимают красоту и богатство произведений мировой литературы. Один человек, читая Пушкина, Толстого, Бунина, Хемингуэя, наполняется целым миром и чувств мыслей, а другой бегло и равнодушно пробегает глазами текст, не ощущая ни красоту, ни художественную силу текста.
А ведь каждый писатель, создавая свое произведение, вкладывает в него весь мир своей души, все мысли и чувства, значит, восприятие литературы требует усилий и ума, и сердца. Не случайно, Гете учился читать всю жизнь.
Книга – мудрый источник. Вот и молодой связист Лешка, оглушенный взрывами войны, после боя спешит в свою библиотеку, спешит, чтобы постичь сокровенную тайну книги.
Читайте книги! Ведь только книга научит нас распознавать добро и зло, истину и ложь.