Презентация по русскому языку "Задание ОГЭ №12"

№ 154 г. Екатеринбург Марина Юрьевна Горбачёва

все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения,

связанными подчинительной связью.

-В наши дни,(1)-говорил он,(2) покачиваясь и придерживая очки,(3)-забота о человеке становится той прекрасной реальностью, (4) которая помогает нам расти и работать. Я счастлив отметить а нашей среде, (5) в среде скульпторов и художников,(6) проявление этой заботы. Я говорю о выставке работ товарища Тимофеева. Этой выставкой мы целиком обязаны – да не в обиду будет сказана нашему руководству одной из рядовых сотрудниц Союза ,(7) нашей милой Анастасии Семеновне.
Першин поклонился Насте,(8) и все зааплодировали.

Правильный ответ: 4

из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающую запятую

между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

По дорогам уже нельзя было ни пройти, (1) ни проехать, (2) и пастухи перестали гонять в луга стадо.
Пастуший рожок затих до весны. Катерине Петровне стало еще труднее вставать по утрам и видеть все то же: комнаты,(3) где застоялся горький запах нетопленных печей, (4) пыльный «Вестник Европы», (5) пожелтевшие чашки на столе,(6) давно не чищенный самовар и картины на стенах. Может быть, (7) в комнатах было слишком сумрачно, (8) а в глазах Катерины Петровны уже появилась темная вода,(9) или, (10) может быть, (11) картины потускнели от времени.
Правильный ответ: 2 8 9

от сложноподчиненных в зависимости от союзов, соединяющих простые предложения в

их составе.
Иметь представление о группах сочинительных союзов и выполняемых ими функциях.
Понимать, что сочинительные союзы могут связывать как однородные члены, так и простые предложения в составе сложносочиненного.

Выпишите цифры обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной

связью.

каждое утро его поливаю. У меня есть три вулкана, (3)

я каждую неделю их прочищаю. Все три прочищаю, (4) и потухший тоже. Мало ли что может случиться. И моим вулканам,(5) и моему цветку полезно, (6) что я им владею. А звездам от тебя нет ни какой пользы…
Деловой человек открыл было рот, (7) но ничего не ответил,(8) и Маленький принц отправился дальше.

больше нравился этот человек, (2) который был так верен своему

слову. Маленький принц вспомнил,(3) как он когда-то переставлял стул с места на место, (4) чтобы лишний раз поглядеть на закат солнца. И ему захотелось помочь другу.
-Послушай,(5) –сказал он фонарщику,(6) – я знаю средство: ты можешь отдыхать,(7) когда только захочешь…

ты можешь обойти ее в три шага. И просто нужно

идти с такой скоростью,(3) чтобы все время оставаться на солнце. Когда захочешь отдохнуть,(4) ты просто все иди,(5) иди… И день будет тянуться столько времени,(6) сколько ты пожелаешь.
-Ну,(7) от этого мне мало толку,(8) – сказал фонарщик. –Больше всего на свете я люблю спать.

путешественников. Ведь не географы ведут счет городам,(2) рекам,(3) горам,(4) морям,(5)

океанам и пустыням. Географ – слишком важное лицо,(6) ему некогда разгуливать. Он не выходит из своего кабинета. Но он принимает у себя путешественников и записывает их рассказы. И если кто-нибудь из них расскажет что-нибудь интересное,(7) географ наводит справки и проверяет,(8) порядочный ли человек этот путешественник.

зрелище. Движения этой армии подчинялись точнейшему ритму, (2) совсем как

в балете. Первыми выступали фонарщики Новой Зеландии и Австралии. Засветив свои огни,(3) они отправлялись спать. За ним наступал черед фонарщиков Китая. Исполнив свой танец,(4) они тоже скрывались за кулисами. Потом приходил черед фонарщиков в России и Индии. Потом - в Африке и Европе. Затем в Южной Америке,(5) затем в Северной Америке. И никогда они не ошибались,(6) никто не выходил на сцену не вовремя.

занимают очень много места. Они кажутся сами себе величественными,(4) как

баобабы. А вы посоветуйте им сделать точный расчет. Им это понравится,(5) они ведь обожают цифры. Вы же не тратьте время на эту арифметику. Это ни к чему. Вы и без того мне верите.

сухая,(1) вся в иглах и соленая. И у людей не

хватает воображения. Они только повторяют то,(2) что им скажешь… Дома у меня был цветок,(3) моя краса и радость,(4) и он всегда заговаривал первым».

руки и пошел дальше. Я был взволнован. Мне казалось –

я несу хрупкое сокровище. Мне казалось даже,(2) что ничего более хрупкого нет нашей Земле. При свете луны я смотрел на его бледный лоб,(3) на сомкнутые ресницы,(4) на золотые пряди волос,(5) которые перебирал ветер,(6) и говорил себе: все это лишь оболочка. Самое главное-то,(7) чего не увидишь глазами…
Его полуоткрытые губы дрогнули в улыбке,(8) и я сказал себе еще: трогательней всего в этом спящем Маленьком принце его верность цветку.

подскочил! У подножья стены, (2) подняв голову к Маленькому принцу,(3)

свернулась желтая змейка, (4) из тех,(5) чей укус убивает в полминуты. Нащупывая в кармане револьвер,(6)я бегом бросился к ней,(7) но при звуке шагов змейка тихо заструилась по песку,(8) словно умирающий ручеек,(9) и с еле слышным металлически звоном неторопливо скрылась меж камней.
Я подбежал к стене как раз вовремя,(10) чтобы подхватить моего Маленького принца.

будешь рад,(2) что знал меня когда-то. Ты всегда будешь мне

другом. Тебе захочется посмеяться со мною. Иной раз ты вот так распахнешь окно,(3) и тебе будет приятно… И твои друзья станут удивляться,(4) что ты смеешься,(5) глядя на небо. А ты им скажешь: «Да,(6)да,(7) я всегда смеюсь,(8) глядя на звезды!» И они подумают,(9) что ты сошел с ума. Вот какую злую шутку я с тобой сыграю.

Учебное пособие./С.В.Драбкина, Д.И. Субботин.-2-е изд.,испр.-Москва:Интелект центр, 2017.-208стр.