Презентация урока. Глагол.Неопределенная форма глагола

знаний учащихся по

теме, формирование грамматической, лексической,
орфографической зоркости.
Формирование умений:
уметь находить в тексте глаголы, подбирать к глаголам существительные
развивать навыки устной речи.
обогащение словарного запаса, усвоение теоретических знаний на материале познавательного характера.
воспитать нравственные, духовные интеллектуальные качества.

Оборудование: Учебник, опорная схема интерактивная доска, игры
Тип урока: Открытие новых знаний

и существительное
Тепл… утро, жарк… солнце, нов… книга,

поздн… время, горяч… молоко, чист… тетрадь, свеж… мясо, сладк… клубника, мудр… человек, быстр… ручей.

? От чего зависят окончания прилагательных?

глагола
Окончания: -ть, -ти

и 2 спряжения
возвратные
по числам
по временам
по лицам

по родам

по наклонениям

Я учу глаголы

Я пришел из школы,
Я учу глаголы . . .
Мне их выучить – пустяк!
У меня свой метод!
Применяется он так,
Новый метод этот:
“Кричать” – кричу
“Вертеть” – верчу
“Двигать” – двигаю
“Прыгать” – прыгаю
Я и прыгал! Я и двигал!
Я и топал! Я и пел!
Пел, пока у нас в прихожей
Вдруг звонок не прозвенел. . .
(В.Воскобойников

подобрать глаголы в неопределенной форме



Например: Летать г.

. . у. . .
о. . . ч. . .
Учить р. . . е . . .
о. . . б. . .
Отдыхать д. . . н. . .
и. . .
к. . .

4. Игра “Наборщик”

по

с вы
на учить вы; до писать за; за ходить про
до вы об

Разноуровневые задания
1 уровень


Образуйте новые слова. Составьте предложения
по с вы
на учить вы; до писать за; за ходить про
до вы об

2 уровень

Данные словосочетания замени глаголом в неопределенной форме

Оказывать помощь - (что делать?) . . .

Осуществить строительство – (что сделать?) . . .

Вести наблюдение – (что делать?) . . .

Одержать победу – (что сделать?) . . .

Выразить благодарность – (что сделать?) . . .

(3)
4. “Эмоциональные” слова (2)
5. Предложение (1)

Составить стихотворение

1. Имя

существительное (1)
2. Имя прилагательное (2)
3. Глагол (3)
4. “Эмоциональные” слова (2)
5. Предложение (1)

3 уровень

В русских деревнях самой популярной игрушкой была самодельная тряпичная кукла.

Играли в нее до 7-8 лет все дети. А дальше эти куклы отдавали девочкам. Их брали в приданое, передавали затем дочерям, дарили молодым как пожелание счастья.
Делалась такая кукла просто. Туго скатывался валик из ткани – туловище. Обтянутый белой тряпочкой конец – лицо. Из кудели делали волосы . А вот в том, как была одета кукла, проявлялись выдумка, умение талантливой хозяйки.
Изготовление кукол и игры с ними всегда поощрялись. Ведь в процессе игры будущая хозяйка незаметно училась кроить, шить, вышивать , прясть, одеваться.
. . . А в играх происходило как бы обучение обрядам, передача традиций от старших к младшим. Так самодельная тряпичная кукла служила и серьезным воспитателем.

Глагол

–

Повесить голову –

Зарубить на носу -

Дать

по шапке –

Бить баклуши –

Класть зубы на полку –

Колоть

лопатой
Резать топором
Сеять ножом
Копать сеялкой
Чистить краской
Красить щеткой

Соедините линиями глаголы с существительными, к которым они относятся

Колоть лопатой
Резать топором
Сеять ножом
Копать сеялкой
Чистить краской
Красить щеткой

окончания имеют глаголы в неопределенной форме?

VI. Выставление оценок

VII. Д/З:

упражнение 6 (пересказ)
упражнение 7 (письменно)