Принципы русской орфографии

Содержание

1. Принципы русской орфографии
2. Цели урокаОбразовательные: восстановить в памяти учащихся основные
3. Успех на уроке возможен, если мы будем:слышать и слушать,вникать и размышлять,анализировать и реагировать,оценивать.
4. Ты никогда не станешь тусклым, Не
5. Орфоэпическая минутка. красИвее, углубИть, чЕрпать, языковОе (явление), языкОвая (колбаса).
6. Слайд 6
7. ПроверьтеНет языка красИвее русского! Нужно углубИть знания
8. Работа с текстомТема текста: Величие и богатство
9. Какое высказывание не соответствует содержанию текста? 1.Величайшее
10. Определите стиль и тип текста.
11. Найдите в предложении 2 орфографические и 1
12. Проверьте «Нет слова, которое бы
13. Работа с текстом Берегите наш язык, наш
14. Какие изобразительно-выразительные средства использовал И.С. Тургенев?Перечислите все
15. РефлексияЯ оцениваю свою работу на уроке как…Я (не) доволен уроком, потому что…
16. Скачать презентанцию

Цели урокаОбразовательные: восстановить в памяти учащихся основные принципы русской орфографии.Развивающие: активизировать знания правописания орфограмм в различных морфемах, умение объяснить выбор нужных букв.Воспитательные: воспитание любви и бережного отношения к родному языку.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Принципы русской орфографии (урок – практикум)
МОУ СОШ №13 станицы Калниболотскойучитель русского

языка и литературы Симоненко Наталья Николаевна

Принципы русской орфографии (урок – практикум) МОУ СОШ №13 станицы Калниболотскойучитель русского языка и литературы Симоненко Наталья

Слайд 2Цели урока
Образовательные: восстановить в памяти учащихся основные принципы русской орфографии.

Развивающие:

активизировать знания правописания орфограмм в различных морфемах, умение объяснить выбор

нужных букв.

Воспитательные: воспитание любви и бережного отношения к родному языку.

Цели урокаОбразовательные: восстановить в памяти учащихся основные принципы русской орфографии.Развивающие: активизировать знания правописания орфограмм в различных морфемах,

Слайд 3Успех на уроке возможен, если мы будем:
слышать и слушать,
вникать и размышлять,
анализировать

и реагировать,
оценивать.

Слайд 4Ты никогда не станешь тусклым,
Не охладеешь ни

на миг.
Я кланяюсь тебе по-русски,
Язык прапрадедов моих.

(А. Марков.)

-Какова основная мысль данного стихотворения?

Ты никогда не станешь тусклым, Не охладеешь ни на миг. Я кланяюсь тебе по-русски, Язык прапрадедов

Слайд 5Орфоэпическая минутка.
красИвее,
углубИть,
чЕрпать,
языковОе (явление),
языкОвая

(колбаса).

Слайд 6

Нет языка красивее русского! Нужно углубить знания

по предмету. Черпать новое хорошо в лингвистических словарях. Мы приступаем к языковому анализу текста.

Слайд 7Проверьте

Нет языка красИвее русского! Нужно углубИть знания по предмету. ЧЕрпать

новое хорошо в лингвистических словарях. Мы приступаем к языковОму анализу

текста.

ПроверьтеНет языка красИвее русского! Нужно углубИть знания по предмету. ЧЕрпать новое хорошо в лингвистических словарях. Мы приступаем

Слайд 8Работа с текстом
Тема текста:
Величие и богатство русского языка.
Главный

вывод: пословицы – это крылатая
мудрость народа.
Микротемы:
1)слово- сокровище

человеческой мысли;
2)пословицы- богатство русского языка;
3)отражение в пословицах многообразие человеческих отношений;
4) патриотическая гордость в русских пословицах.

Работа с текстомТема текста: Величие и богатство русского языка. Главный вывод: пословицы – это крылатая мудрость народа.

Слайд 9Какое высказывание не соответствует содержанию текста?
1.Величайшее богатство народа – его

язык!
2.Меткий и образный язык не богат пословицами.
3.Как на крыльях, они

перелетают из века в век, от одного поколения к другому.
4.Различны эпохи, породившие пословицы.

Какое высказывание не соответствует содержанию текста? 1.Величайшее богатство народа – его язык!2.Меткий и образный язык не богат

Слайд 10Определите стиль и тип текста.

1.публицистический; рассуждение

2. художественный; описание
3.научный; повествование
4.разговорный; рассуждение

Слайд 11Найдите в предложении 2 орфографические и 1 пунктуационную «ошибки». Запишите

предложение в виде прямой речи.
Нет слова, которое бы

так замашисто, бойко, так вырвалось бы из-под самого сердца, так кипело бы и животрипетало как метко сказаное русское слово. (Н.В.Гоголь)

Найдите в предложении 2 орфографические и 1 пунктуационную «ошибки». Запишите предложение в виде прямой речи.

Слайд 12Проверьте
«Нет слова, которое бы так замашисто, бойко,

так вырвалось бы из-под самого сердца, так кипело бы и

животрЕпетало, как метко сказанНое русское слово»,- писал Н.В.Гоголь

Проверьте «Нет слова, которое бы так замашисто, бойко, так вырвалось бы из-под самого сердца, так

Слайд 13Работа с текстом
Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык,

этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками, в числе

которых блистает опять-таки Пушкин! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием: в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса… Берегите чистоту языка, как святыню! (И.С. Тургенев)

Работа с текстом Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими

Слайд 14Какие изобразительно-выразительные средства использовал И.С. Тургенев?

Перечислите все правила (орфографические и

пунктуационные), не выучив которые, человек мог бы сделать ошибки в

этом тексте.

Какие изобразительно-выразительные средства использовал И.С. Тургенев?Перечислите все правила (орфографические и пунктуационные), не выучив которые, человек мог бы

Слайд 15Рефлексия
Я оцениваю свою работу на уроке как…

Я (не) доволен уроком,

потому что…

Скачать презентацию