Путешествие по стране Морфология. Глагол

русского языка и литературы
МОУ Алгасовская СОШ Моршанского района
Здравствуй, дядюшка

Глагол!

не окрашенные собственным положительным отношением, эмоциями, не становятся полезными –

это мёртвый груз. Дети на уроках пассивны, запоминают слабо, т.к. учёба не захватывает их. Заинтересовать, увлечь ребят темой урока, подать её так, чтобы ребята сами захотели творить и совершать открытия – вот к чему должен стремиться учитель на своих уроках. Актуальность этой проблемы послужила причиной выбора данного проекта.
В процессе исследования дети должны :
- выявить способы определения вида глагола
- обосновать приём распознавания видов глаголов по вопросам, по значению
- изучить различия между глаголами совершенного и несовершенного вида
- создать правило – помощник определения вида глагола



Данный проект рассчитан на три урока.

и несовершенного вида?
Глагол – это часть речи, которая обозначает ЧТО

?

Учебные предметы: русский язык, литература.
Участники: учащиеся 5 класса.

От чего зависит вид глагола?

понятие о глагольном виде, о способах определения вида глагола
Научить анализировать

и обобщать полученную информацию в результате проведенных исследований

Формирование ЗУН учащихся.

которая обозначает ЧТО?.

минут)
Формирование групп для проведения исследования – 1 урок (10 минут)
Обсуждение

плана работы и выбор информационных источников – 1 урок (15 минут)
Выполнение учащимися самостоятельных исследований по проблемным вопросам – 2-ой урок (45 минут).
Подготовка документации о проделанной работе – домашнее задание.
Защита полученных результатов и выводов, подведение итогов – 3-ий урок.

Т.А. и др. Русский язык: 5 класс – М. «Просвещение»

2007.
Влодавская Е.А. Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс – М. «Экзамен» 2007.