Работа со словарными словами в начальной школе.

всесторонне развитой личности.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа №123»
Арсентьева Екатерина Геннадьевна,
учитель

начальных классов

а систематическая, хорошо организованная, педагогически целесообразно построенная работа, связанная со

всеми разделами курса русского языка.

А.В.Текучев. 

не знает.

Страхова Яна

прокатили!

проекта: обучающиеся 1-4 класса.

карточка с заданиями)
1.Выпиши слова, в которых букв больше, чем звуков.
2.Сделай

морфемный разбор слов.
3.Подчеркни в словах буквы, которые нужно запомнить.

Выпиши из данных словарных слов то, в котором больше всего слогов.
Поставь ударение в данных словах
Составь и запиши предложение, в котором будет сразу два словарных слова.

1.Раздели данные словарные слова на слоги.
2.Придумай и запиши предложение с одним из данных словарных слов.
3.Придумай про одно слово сказку или стихотворение.

1. Подчеркни в словах все гласные буквы.
2.Привяжи словарные слова волшебными ниточками к другому слову, в котором невозможно сделать ошибку.
3.Обозначь части речи.
 

1.Выдели в данных словах окончания.
2.Просклоняй одно из слов.
3.Выпиши слова в которых согласных больше, чем гласных.

1.Подчеркни в словах твёрдые согласные синим карандашом, мягкие- зелёным.
2. Разбери слова по составу.
3.Подбери к словам синонимы.

карточка с заданиями)
1.Используя буквы данного слова, составь новое
(например, приказ-каприз, пароход-пар,ход…)
2.Придумай

считалку, используя данные слова.

1.Выпиши слова, которые заканчиваются на гласный звук.
2.Подбери слова-помощники.
3.Напиши два разных предложения с одним словом.

1.Найди среди данных слов существительные, определи род.
2.Подчеркни в словах буквы, в которых можно допустить ошибки.
3.Придумай сказку или рассказ, про одно из слов, чтобы оно запомнилось.

 
1.К нескольким словам подбери антонимы.
2.Придумай ребус про одно из слов.
3.Прочитай значение слов в толковом словаре.

1.Выпиши все имена существительные.
2.Выдели морфемы в словах, которые начинаются на согласный звук.
3.Придумай и напиши рассказ с одним словом.

1.Спроси у кого-нибудь, как он запомнил эти слова. Воспользуйся его способом.
2.Прочитай историю нескольких слов в этимологическом словаре.
3.Придумай кроссворд с данными словами.

Мама говорила : «Какие вы сладкие!». А дети удивлялись. Почему

они сладкие? Тогда бабушка им сказала: «Если соединить ваши имена. Получается слово конфета!»
Настя 4 класс

Кон и Фета

Они очень любили петь вместе. И так хорошо у них

получалось! Все жители волшебного леса любили слушать, как гномы поют. А всё потому, что знали они один секрет. Гномики всегда становились в ряд друг за другом , и получалось ХОРОШО.
Артем, 3 класс

ХО РО ШО

теряется буковка О,
Ягодок здесь не отыщет никто!
Алина,3 класс
Я Г О

Д А

, Век. Индеец Че был самым честным. Он всегда говорил

только правду. Индеец Ло был самым ловким. Он ловил рыбу. Индеец Век был самым мудрым и старшим. Казалось ,что он жил целый век. Они часто спорили, кто из них сильнее. Однажды мудрый индеец Век предложил объединить свои силы и умения, и получился один великий, могучий ЧЕЛОВЕК.
Максим,4 класс

ЧЕЛОВЕК

Из-за этих побрякушек у неё в доме был беспорядок, было

много сора . Люди присоединили слово «Сор» к имени птицы и стали называть её СОРОКА.
Алина,4 класс

Была она красива
И очень белобока.
Любила очень правила
Сорока изучать,
Ну а ещё любила
Сорока полетать.
А рядом с её домиком
Зайчишка серый жил.
И изучать грамматику
Он очень не любил.

Взял зайка лист бумаги,
Письмо ей написал:
«Сарока -белобока,
Я по тебе скучал.»
Сорока разозлилась
И крикнула так зло:
«Запомни! Оро-оло
Мы пишем с буквой О !»
С тех пор зайчишка серый
К сороке стал ходить,
Но вместо чаепития
Стал правила учить!
Дима, 4 класс

является,
конечно, умение ясно, понятно,
красиво говорить на своём языке.

В.И. Чернышёв