Рассказы о загадочной запятой

Автор проекта
Луткова Татьяна Евгеньевна
Учитель русского языка и литературы
СОШ №1 (с углубленным изучением
отдельных предметов)
г. Моршанска

Слайд 2Основополагающий вопрос
Как влияет структура предложения на

постановку запятой перед союзами и, да (и), или?

Проблемный вопрос

Почему союзы и, да (и), или встречают нас предупреждением “Осторожно! Не торопитесь!”?

Основополагающий вопрос Как влияет структура предложения на постановку запятой перед союзами и, да (и),

Слайд 3 Вопрос учебной темы

В каких случаях нужна запятая перед союзами и, да

(и), или?

Учебный предмет:
русский язык
Участники:
ученики 8а и 9г классов

Вопрос учебной темы В каких случаях нужна запятая перед

Слайд 4 Дидактические цели:
Формирование интереса к изучению синтаксиса и пунктуации,

компетентности в сфере самостоятельной деятельности
Формирование информационной, исследовательской , аналитической компетенций
Учиться

видеть проблему и находить пути её решения.
Приобретать навыки самостоятельной работы с разными источниками информации.
Развивать умение работать в группе.

Дидактические цели:Формирование интереса к изучению синтаксиса и пунктуации, компетентности в сфере самостоятельной деятельностиФормирование информационной, исследовательской

Слайд 5 Методические задачи
Прививать интерес к русскому языку и литературе.
Учить

наблюдать и разбираться в структуре сложного и простого предложения.
Формировать умения

различать простые предложения с однородными членами и сложносочинённые предложения.
Формировать умения расставлять знаки препинания в простых и сложных предложениях с союзами и, да (и), или.

Методические задачиПрививать интерес к русскому языку и литературе.Учить наблюдать и разбираться в структуре сложного и

Слайд 6Этапы и сроки проведения проекта
Мозговой штурм (определение тем, формирование групп

для проведения исследования) – 1урок 15 минут
Самостоятельная работа учащихся по

обсуждению заданий каждого в группе, выдвижение гипотезы решения проблемы – 2 урок (20 минут)
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий – 3 урок
Подготовка школьниками отчета о проделанной работе – 4 урок (20минут)
Защита полученных результатов и выводов – 5 урок

Этапы и сроки проведения проектаМозговой штурм (определение тем, формирование групп для проведения исследования) – 1урок 15 минутСамостоятельная

Слайд 7 Результаты исследований учащихся
«Опасные» союзы в простом предложении.
Как разделить

сложное предложение без остатка?
Соседи «опасных» союзов.
Дороги сложного предложения.

Результаты исследований учащихся «Опасные» союзы в простом предложении.Как разделить сложное предложение без остатка?Соседи «опасных» союзов.Дороги сложного

Слайд 8 Выводы:
В процессе работы над проектом у учащихся сформированы умения видеть

структуру простого и сложного предложения и правильно ставить знаки препинания

в них.
Учащиеся 8 класса получили дополнительные знания о структуре сложного предложения, работая вместе с учащимися 9 класса.
Приобретены навыки самостоятельной работы в области проектной деятельности и работы в группе.
Повысился интерес к изучению предмета, учащимися предложены темы для следующих исследований.

Выводы:В процессе работы над проектом у учащихся сформированы умения видеть структуру простого и сложного предложения и правильно

Слайд 9 Информационные ресурсы
http://festival.1september.ru/
http://www.it-n.ru/
http://www.gramota.ru/
http://www.pedsovet.ru/
http://www.openclass.ru/

Скачать презентацию

Разделы презентаций

Рассказы о загадочной запятой

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Знаки препинания перед союзами и, да (и), или
Тема проекта
Творческое название