Развитие критического мышления через чтение и письмо

М. Горького
Реализация технологии
"Развитие критического мышления
через чтение и письмо"
в процессе обучения

Презентация, выполненная учителем русского языка и литературы
Петровой Г. А.

2011 г.

он мыслит самостоятельно.
Только сражаясь с конкретной проблемой или конкретной ситуацией

знаете ? )
Побуждение к активной работе;
Вызов тем, кто пришел;
Вызов активности,

Направление к изучению темы; (о чем мы будем говорить?)

Сопоставление нового материала с уже известным;

знал
- новое
- думал иначе
- не понял, есть вопросы
+
-
?

л. мн.ч. и прош. в. мн. ч.
Легко восстановить подлежащее
Важно действие

материала;
Формирование собственного отношения к изученному;
( Что я знаю и что

– 2 слова – прилагательные (описание предмета)
3 строка – 3

4 строка – 4 слова (отношение автора к предмету)

5 строка – 1 слово – синоним (обобщающий смысл)

Предложение.
Простое, односоставное.
Обобщает, поучает, наставляет.
Такое предложение обогащает речь.
Пословица.

выявил для меня урок ______________________________________________
Мои ошибки ___________________________________
Оценка ____________

интерпретировать имеющуюся информацию;
умение распределять информацию по степени новизны и значимости;
умение

создаются условия для вариативности и дифференциации обучения;

вырабатывается собственная технология обучения;